教育的初心，我还能坚守多久？

天阴沉沉的，如同此刻我无处排解的心情，期盼一场大雨倾盆，连同我的压抑一同洗刷，一并放空。

心里很乱，在想孩子们，在反思我是不做错了什么。没有经过孩子们的允许自行解散了班级群，对孩子们发来的消息视而不见――我是故意的，我想用伪装的无情和冷漠断了孩子们的念想，为了让他们忘了我。

我是违心的，我以为这是为他们好。天下没有不散的筵席，退出有时不失为一种明智之举。可在事实面前，我的那些以为是多么柔弱，多么无力。

收到这个孩子的消息时，我犹豫了一下，终于放弃了前面几次的坚持，忍不住回了。我不知道孩子到底遭遇了什么，三番五次留言找我，不回实在放心不下。

面对孩子的求助，我做不到无动于衷。装的就是装，到什么时候也真不了。事实上我帮不到孩子太多，我能做的只是在他们遇到问题却找不到倾诉的通道时，给他们一点儿宽慰和一丝光亮。

接下来，索性一一回复了孩子们发来的消息，任性地和他们聊了很久，直到被看到我落泪了的李先生强行制止。

放下手机，突然有一种莫名的委屈来袭。如果不是还要上课，我会让自己哭个痛快。这是怎么了？怎么这般压抑？天气搞的鬼？一定不是。那种身心皆被“掏空”的感觉，想必由来已久。

是真的累了，心力交瘁的感觉让我清醒了很多。想起一篇有关教育的文章，作者感慨于"空心"的人越来越多，先是“空心”的学生，十几年二十几年后，又成了“空心”的家长，如此代代传递，人类岂不是很可悲？字里行间透着为师的万般无奈。

如此下去，老师岂不是也要成为“空心人”？可是，怎么就“空心”了呢？不是有血有肉有理想有情怀的活生生的人吗？难道是被稻草填充？不是信誓旦旦要坚守初心吗，可如今，还剩下几钱几两？

我常常会不自量力地思考一个问题：我们的教育到底怎么了？记得某乎上关于这个问题，有人这样回答：“全民虚伪，对待孩子不真诚，对待生命不尊重……或许是我们刚刚脱离了物质匮乏，还没学会直面内心。”

如果非要说全民虚伪，当然也包括我在内，我从不把自己排除在话题之外，因为我一点儿也不比别人高尚，如果非要找到一点儿可取之处，善于反思勉强能给自己加上一分半分，而反思的结果往往只是带来更多的反思。

我更赞同“还没学会直面内心”，至少我没学会。不，应该说是无能和懦弱。我不敢坦然并醒目地把内心呈现给世人，正如此刻我不能把心中那份深重的叹息如实地表达出来。

有时无能和懦弱不为自己，这世上需要小心呵护的还有那些你深爱着的也不想让别人伤害的人和事。

问问自己的初心，反思一路的修行，是否还保留如初的生气勃勃，倘若这个都在消逝，那我的心岂不是真的“空”了，有些事还有继续的必要吗？

从此， 遮上双眼，掩上双耳，闭上嘴巴，不冷不热，不闻不问，不修不行，随波逐流，任生命的原野荒芜一片？

脑海突然蹦出这句话——

对不起，我们八字不合，请另寻他路。

摄于象牙山