《如何阅读一本书》读书笔记
尽量让自己开始阅读，已经快一年时间了，按照每个月的2本工作相关、1本小说类、1本兴趣类，一共4本书，电子书和实体书相结合的方式。
最近在看李笑来老师的相关作品，很受启发，试着让自己也开始尝试，把读过的内容利用笔记的方式记录下来，再运用到实际生活当中，把一本书的价值“提现”出来。
从今天开始读完每本书都尽可能的写点东西出来，笔记、体会或者心得等等，或多或少吧。
这个世界，早就不缺少信息，缺少的是筛选、解读以及建议。
--李翔
《如何阅读一本书》这是一本实用性书籍或者可以定位为教科书。很难想象这是一本1940年就出版的书籍，里面的阅读方式和技巧依旧适合现代人的习惯。
这本书Mortimer J.Adler主要讲述了什么是有意义阅读、阅读的层次两部分。在阅读的层次这一部分中有4个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
有意义的阅读
5W1H原则
WHY：为什么阅读？做每一件事一样，要清晰知道意义是什么，为什么去做？阅读本身也是一样，当你带着目标去选择阅读的书籍，才能和作者进行深入的探讨，才可能有了以后对这个世界认知的重塑，才有希望对生命有了重新的体会。
WHAT：什么书？不同的书籍就像你人生中遇到所有的不同的人，有的人是在消耗你的精力，有的人为你生命增添了一份色彩。
WHERE：方式。阅读是不限地点和环境的，没有舒适的座椅，没有安静的空间又何妨？作者就在那里等着你，只有你和作者的世界。
WHEN：什么时候阅读？阅读是一种生活方式，既然是生活就要合理安排时间，比如一周一本书，那么就需要每天阅读整本书的七分之一。可以根据自身情况安排时间。不建议碎片化阅读，要读就完整阅读一本书。这里可能与“拆书帮”的意见不同，就如李笑来老师举的例子“你见过谁是捡硬币发财的？”
WHO：自我要求。阅读之前和阅读之后的你还是同一个人，但是个人认知体系还会一样吗？个人操作系统是否得到了升级？
HOW：如何选择书籍？如何和作者交流？理解他们想要告诉你的。带着问题、带着思考，做一个主动阅读者。具体看什么书，因人而异，每个人建立个人认知体系的维度都不同。
阅读的方法
基础阅读。阅读者能判断这个句子在说什么？就可以。简单地说，有识字能力，读完一句话能理解基本意思就行了。
检视阅读。通常就是短时间内，抓出一本书的重点，从而判断是否为自己想读的书。但不是略读、扫读等随意浏览一本书，而是有方法的，阅读者判断这本书在谈论什么？是否值得去阅读？
第一阶段系统性略读
一、先看书名，后看序。理解书的主体、宗旨和角度，包含了作者的思考。
二、研究目录页。快速理解书的基本架构
三、检阅索引。评估一下书的知识点，自己是否了解。
四、读下出版者介绍。判断出版者是否有料，是否夸夸其谈。
五、挑几个跟主题相关的篇章来看。粗略了解作者如何回答自己的问题。
六、随便读一两段或连续几页，但不要太多。一定不能忽视的是最后的两三页，通常都是既新又重要的观点。
第二阶段粗浅的阅读
首先不管理不理解书中的内容和细节，不要停下来，从头到尾读完全书。再进一步的花时间判断，是否是值得花时间阅读的一本书。
关于一本书，一定要提出四个主要的问题。
一、这本书到底在谈论些什么？
二、作者说了什么？如何说的？
三、这是是否有道理的吗？全部or部分？
四、跟自己有什么关系吗？对自己是否有意义？
分析阅读。
第一阶段：找出一本书在谈些什么
规则一、阅读之前就知道自己在读哪一类书。阅读书名和前言
规则二、试着用简单的几句话叙述整本书的内容。注意一本书的整体性。
规则三、将书中重要内容列举并按顺序组成该书的整体。强调一本书的复杂度。
规则四、发现作者写书的意图，找出作者要问的或者试图回答的问题。
规则三有一套运用的公式，根据规则二我们可以知道这本书的内容是如此这般。内容大纲排列如下：（1）作者将全书分为n个部分，第一部分讲了什么，第二部分讲了什么...（2）第一个主要的部分又分为三个段落X、Y、Z。（3）第一部分的第一阶段又可以分为四个重点A/B/C/D等等。
第二阶段：诠释一本书的内容规则
规则五、找出关键词，透过它们与作者达成共识。
规则六、从最重要的句子中抓出作战的重要主旨。
规则七、分析作者论述，明白作者主张。
规则八、确定作者已解决和未解决的问题。
第三阶段：像沟通知识一样地评论一本书
规则九、在读懂之前，不轻易评论。
规则十、不争强好胜，非辩到底。
规则十一、自己能区别真正的知识再评论。
规则十二、熟知批评观点的特别标准，不偏不倚，独立客观。
以上规则不适用于阅读小说或诗集。
终极阅读-主题阅读
第一阶段：
步骤一：设计一份试验性书单。参考图书馆目录、专家建议与书目索引。
步骤二：浏览书单上所有的书，确定哪些与主题相关。
第二阶段：
步骤一：找到相关章节，我们关心的主题才是重点而不是书本身。把所有与主题相关的书整体检视阅读一遍，为了解决问题而阅读。
步骤二：由你建立共识，引领作者们与我们达成共识。建立一个作者群，帮助我们解决问题。
步骤三：列出问题。建立一个中立的主旨，列出我们的问题，然后让作者们来“回答”。
步骤四：界定议题。明确问题，作为主持的角色对作者们的“回答”进行分类，理清争议安排出议题。
步骤五：分析讨论。按顺序把问题和议题排列，以求突出主题，说明这些问题的不同答案并说明原因。不断回头参阅诸多作者原文并在客观的立场上诠释自己对主题议题的认知。
阅读与心智的成长
主动的阅读，阅读时越主动，就读得越好。
所谓主动的阅读，也就是能提出问题来。在阅读任何一本书时该提出什么样的问题，以及不同种类的书必须怎样以不同的方式。如果你的阅读目的是变成一个更好的阅读者，就不能摸到任何书或者文章都读，你必须能操纵超越你能力的书，或者阅读超越你头脑的书。
心智就跟肌肉一样，如果不常运用就会萎缩。好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。
最后，再次强调关于一本书，一定要提出四个主要的问题。
一、这本书到底在谈论些什么？
二、作者说了什么？如何说的？
三、这是是否有道理的吗？全部or部分？
四、跟自己有什么关系吗？对自己是否有意义？
over~2017.03.28
