阅读——遇见最美

        美丽的七月，炎热的天气阻挡不了我们学习的热情，我和互加计划在暑假相遇，和时老师的阅读愉快相约。

阅读——遇见最美

        每一节讲座都深深吸引了我。时老师的朗读和指导生动细致，这真是一场听觉盛宴，洗涤我的心灵。

阅读——遇见最美

      老师情动于中而行于言。她在横竖撇捺构筑的文字世界，在朗读者或急或徐，或抑或扬中得以淋漓尽致地诠释。声情并茂却又娓娓道来，荡气回肠却又不疾不徐……我们跟随着朗读者的声音，进入到文字的情境中，让聆听的老师无不为之动容。

阅读——遇见最美

        我认为，诵读中表达，在于"情" 

      文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。"真正的阅读，是与文本作者心灵的沟通与对话，是由一个生命进入另一个生命的融合重建过程。在教师讲解、分析基础上获得的感悟往往缺少深切的体验和情感的共鸣。一篇文章内含的思想情感真正由作者"移情"至读者，非得靠有感情地反复诵读。因此教师要教给学生一定的阅读方法，多给学生提供朗读的机会，通过抑扬顿挫、长短徐疾的朗读，化无声文字为有声语言，让学生展开丰富的想象，才能读出其中的味道，读出其中的深层含义，感悟文章的真谛，达到"情自心中来，情自口中出"的美妙境界。

《再见了亲人》是一篇真挚感人的文章，我在引导学生在反复推敲的基础上，让学生谈谈自己的感受，并引导他们根据自己的理解确定朗读的重音、停顿、音调和情感，把朗读的自主权完全交给学生，让他们真正成为学习的主人。为了渲染气氛，我特地为课文配上了音乐，志愿军和朝鲜的亲人告别配上的音乐，，动情的音乐一下子感染了学生的情绪，使他们很快进入了告别的情感世界，读得极富感情，直到课文读完了有好多学生还沉浸在依依不舍的告别之中，我发现有几个小朋友在偷偷地擦眼泪。这是感动的泪水，是读者与作者的心产生共鸣的结果。

叶圣陶先生曾说："多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字。"我们语文教学应"读"占鳌头，给学生充分的时间读书，让他们在读中理解，读中感悟，读中抒情，让他们真正成为学习的主角。

文化的传承是我们语文教师的责任与坚守。作为语文老师，应该把美与真的文化通过阅读渗透到学生的内心中去，让学生的心灵真正得到熏陶，让学生真正健康成长！