2024-10-14对农村教师职称评审进行倾斜

从2015年开始，河南省人力资源保障厅出台政策，城市和农村教师职称评审分开，。

比如:农村教师一级职称要参评高级职称，业绩条件只需要满足三个条件:区级优质课一等奖一个（或者二等奖两次)、综合奖（区级教师节表彰的优秀教师或者优秀班主任）一个、教学课题研究方面表彰一个（综合实践活动成果、优秀社团、校本教材编写、课题研究四项选一项，县区级表彰一次就行，课题研究要求主持县区级课题一项）。按照城市学校参评，标准就要高一级，所有业绩条件都需要市级以上获奖证书。

这对于农村教师而言，无异说是“雪中送炭”的大好事。职称评审难度降低了很多，这是对于很多在乡村学校工作了二三十年的教师最大的勉励，也是最好的福利。

如今，一个新的问题出现了。随着乡村学校生源急剧减少，依据师生比，乡村学校岗位有限，粥少僧多。超编教师要往城市学校流动。

由于一些乡村老师按照农村学校标准评审的职称，职称证书上盖着“仅限农村学校聘任”。这就意味着这些老师从乡村到了城市学校，原来的职称不再管用，需要重新转评。

可是，绝不是转评那么简单的事情。

有的乡村老师，当年赛课成绩也很优秀，县赛课的评委老师们也觉得，乡村学校教师嘛，获得县一等奖就行了，已经满足职评中优质课的条件，去市里讲课的指标优先给城市学校老师吧，毕竟城市学校老师职评优质课方面的要求必须是市级二等奖以上。不少乡村教师觉得合格是60分，80分也是合格，有县级优质课获奖证书符合条件就可以了，没有必要非得去参加市级比赛。因此也放弃了继续参赛资格。

如今，一些乡村教师两鬓斑白，发如霜降，再与青春靓丽的青年教师同台竞技优质课比赛，无论从气场还是形象气质都差了一大截，更别说普通话和电教手段的应用。

就像让一只老猴子与一只壮年猴子比赛爬树，结果不言而喻。

当年青春年少，国家鼓励年轻教师扎根乡村、坚守乡村、服务乡村，是为了乡村教育发展。

所以无论乡村学校生活工作条件多么艰苦，通勤多么困难，我们乡村老师毫无怨言。因为自己也是大山里走出来的孩子，也是因为读书改变了命运，如今回到家乡，来到农村，本着回馈社会，扎根乡村教育，报答家乡父老当年恩情的朴素情感，我们义无反顾的投身家乡的教育，为乡村教育振兴而努力奋斗，责无旁贷。

如今，城市学校教师缺编，又要求乡村教师支援县区教育，对于未评职称的青年教师来说影响不大，最多少了几百块钱的乡村补贴，可对于五十多岁的中高级职称的乡村教师来说，职称取消，工资从五档降到最低档十二档，相当于打回原形了，工资少了至少两千块钱。

这两千块钱对于有钱人不过是一箱酒，一件衣服一顿饭。但对于老师而言，则可能是一家人一个月买菜费，可能是孩子一学期的延时服务费，可能是一个月的物业费交通费电话费、一个月的住房贷款。就因为工作从乡村到城市调动，这每个月两千多块钱说没就没了。

既然是为了教育发展，无论教乡村孩子还是城市孩子，我们都将秉承陶行知先生的教育信念:捧着一颗心来，不带本根草去。我相信老师们不会有丝毫怨言，教育本身就是良心活。但是会感觉心里憋屈。

有领导说，既然你答应来城市学校，也就是说愿意承担可能降薪的后果。这种说法纯粹是胡说。

这边乡村学校不聘任你，其他乡镇不让你去，只能去缺编的城市学校，双向选择只是学校在选择，作为普通老师你能选择什么？不服从安排就要待岗。不少老师知道会降职称，却并不清楚工资能少多少。

以前的政策是针对当时的形势而定，是为了鼓励广大教师长期奉献乡村教育，扎根乡村。

现如今，更需要乡村教师有序流动，来支援城市教育。城市学校老师到农村支教一年就可以评高级，而农村教师需要任教20到25年才可以不占结构比例，不受岗位限制直接参评高级教师评审。这本身就有些不尽合理。

面对新形势，我们切不可死搬政策，不考虑百姓感受，令广大乡村教师在付出辛劳同时而感觉寒心。

建议区人社局和教体局联合调研，调整职称政策，取消乡村教师职称仅限农村学校聘任限制，确保教师有序流动中职称不再退档，经济上不受损失，确保乡村教师向城市学校有序流动。

一个尊重教育重视教育的国度，政策需要应时而变，顺时而为，因时而改。我代表广大乡村教师呼吁，为了鼓励乡村教师进城支援城市教育的热情，取消原来的“仅限乡村学校聘任”限制，让老师实现平稳流动，乡村与城市之间顺畅接轨，这也是对广大乡村教师能安心教育的暖心工程，英明决策。