《相信我会越来越好》

积木课程是孩子们最喜欢的课程，我推门进入时，孩子们正在做冥想环节，我悄悄的拿了一把椅子，坐了下来，在表象积木王国的课堂里，大部分孩子还是非常专注的，老师在引导小朋友们观察积木图案时，说：“请小朋友们仔细观察，小汽车是由什么颜色的什么图形拼搭在一起的？”老师说完后，所有的小朋友都在瞪着自己的小眼睛，仔细的去观察，这时第一排的林林引起了我的注意，他没有像其他小朋友一样双手搭桌，而是双手放在了抽屉里，我很好奇，走到了他的跟前，顺着他的双手往抽屉里去看，只见他的双手放在书包里，还不时的来回动着，当他发现我后，连忙把双手拿了出来，我提醒他把书包拉链拉上，当他拿出书包时，我看到了原来书包里放着他喜欢的小棒，书包的拉链拉上后琳琳的双手也轻轻的放在了桌子上，我又回到了原来的位置上，在后面一直默默的观察着他，他的坐姿也比原来好了一点，小眼睛看着老师，看着屏幕上的图案，可是小手一会儿挠挠头，一会儿摸摸脸，一会儿又看看同桌。

        这时，老师也发现了他，轻轻地走到林林面前，摸了摸他的小脑袋，得到老师提醒后，琳琳又调整了坐姿，看向了屏幕上的积木图案，到了闭眼回想环节，所有的小朋友轻轻地闭上了双眼，林林用小手捂住了自己的双眼，可能在努力的回想着，到了开始拼摆环节，老师请小朋友把屏幕上出现问号这一组的图案，在自己的白板上拼摆出来，林林快速的拿起了两块积木拼了起来，可是还有一块积木，到底是哪块呢？他在犹豫着，挠着头，还是没有确定，于是他看向了自己的同桌，可同桌白板上的图案和它拼的一点也不一样，同桌拼的是另一个图案，因为刚才呀，老师让同时观察了两个图案，然后屏幕上会随机在一组图案上打出问号，老师请小朋友把屏幕上现在出现问号的那一组图案拼摆出来，林林在同桌那里没有得到答案后，开始自己低头玩起了自己积木盒子里的积木，一会儿到了验证环节，老师请小朋友们，和屏幕上的正确答案进行验证时，琳琳再一次看到了刚才没有拼摆出来的图案，看了一眼后，连忙低头拿起了图形，在其白板上快速拼出来了，拼完后，他嘴角微微的上扬，双手伸了个懒腰；可能是得到了释放，也可能是，得到了自己想要的结果。

更改后 第一次尝试拼摆

一节快乐课堂就要结束了，到了整理环节，由于林林是在第一排最右边的位置上坐着，老师请所有的小朋友从左把积木盒都要传到最右边小朋友的位置上，然后请右边的小朋友统一的把积木盒放回外面的柜子上，显然，林林很喜欢做这项工作，也很喜欢帮助老师，他快速的起身，催促旁边的小朋友快一点把盒子传过来，传完后他高兴的把盒子抱着一趟又一趟的送回了外面的柜子上，能够看出他做这项工作时是快乐的，也是主动的，每个孩子都有自己的闪光点，课后当我和林林老师进行沟通时，老师说他是一个很爱干净，也很爱帮助老师和小朋友的的一个小男生，就是在活动时，专注力方面还需要提高，老师说，在课余活动时间会让它进行一些精细动作的练习，在体能课上会让他多进行一些篮球的训练，在活动时也会轻声去提醒他，鼓励他，希望林林会越来越好。

送盒子的林林