【生活】写作研修班日志2

【灵感起源】

一个触动到我、并且让我惊讶、惊喜又反复回味的小故事：故事的起源是我模仿欧姐和学生之间交流用的分享本，我用小纸条的形式也进行了几次悄咪咪的一对一互动，大多数孩子分享的内容是学会了什么解决问题的方法，在其他地方看到的什么新奇的数学问题，也有不谈学习的，告诉我妈妈最近在干什么、爸爸最近在干什么、同桌最近因为什么被批评了、自己最近在哪个方面有进步了等等，当学生愿意和我分享课堂之外的事情的时候，我愿意相信他们在开始信任我了。翻到小柴的分享的时候，我翻动的手指突然停下来，并且停了很久，其实当时鼻子还是有些酸酸的，反复地看、反复地默读，内容如图（上）。我的情绪很复杂，因为我想到了“以德报怨”这四个字，其实对于他，我给予更多的是批评，因为他经常在课堂上做出一些出格的行为，甚至会说出格的话，万万没有想到的是他却给予我很有耐心这样的表扬。第二周，又对我作出了跟踪性的评价，内容如图（下），我进步了。

所以我开始想，我在学生眼里、心里到底是什么模样，他们在我的眼里、心里又是什么模样。

我有什么？我有和学生之间的一个个真实的故事。

我的优势是什么？喜欢观察、喜欢及时记录。

我的需求是什么？如何跳出平铺直叙的惯性写作，让故事更加生动并且具有耐读性。