阅读让我重拾希望

      今天作为青椒的一员有幸聆听了郑教授的《做一个专业的阅读者》后我开始重新思考自己，重新定位阅读，未来我要怎样去阅读去丰富自己，就在今晚让我重拾希望，让我的未来充满光明。

做一个专业的阅读者

忆 往 昔

        阅读源于热爱，端起一本书就不想放下，我曾经被剧情感动到彻夜难眠，一段时间都走不出来，哭过、笑过……怀念那些与青春有关的日子。那个时候的自己看完这本书想看下一本书，曾经的三毛作品我一本接一本的读过，也曾想像三毛一样活的洒脱、个性，至今一直被她的文字打动，“一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。所以她教会我们不论身在何方，都要拥有一颗平常心、有一颗安定的心不去理会外面浮躁的社会。三毛也告诉我们：知音，能有一两个已经很好了，实在不必太多。朋友之乐，贵在那份踏实与宁静。而书会是我们一直的朋友，书带给我们安全感，书会一直陪伴我们，思维也因读书而拓宽，思路因读书而更加开阔，书籍为我打开了一扇一扇未知的大门，丰富了我的学识与阅历。从书中我也体会到做人我们要活在当下，活出自我，丰富自己的内心世界。岁月对于每一个人都是平等的，谁也无法抗拒容颜的变老，世事的变迁。但我们能做的是要留住岁月留给我们的记忆、留给我们的静好。正是因为当年的读书才有了现在冷静沉着的我们自己，才敢于面对岁月带给我的一切挑战，向往与书为伴的日子。

阅读目的

      现 如 今

        但现在随着年龄的增长，工作的原因很少会在固定的时间去看一本书，总是被各种各样的借口搪塞着不再主动端起书，从今天起我要重拾阅读，我们经常会让学生读书，却不曾自己主动端起书。身教重于言教，我们想要让学生养成阅读的好习惯那首先要从我自己做起，并且在课堂中引导孩子学会阅读方法。

      通过读书我认识到如何让孩子更好的阅读课内的文章为他们以后的独立阅读做准备。我们要注重让学生抓住课文中的重点词语反复品读、体会、感悟，并写出批注，有效地提高学生的阅读能力，并让学生在自读自悟后交流，注重阅读方法的指导和阅读习惯的培养。

      在课堂中我们应该鼓励学生阅读，不能轻视学生个性化阅读的情况。在教学中不应以自己对课文的理解和想法代替学生自身对课文的理解和思考，减少了学生与文本的对话。 我也认识到，语文阅读教学，对于学生来说，是与文本的直接对话，是认识感受与作者情感相互交流的过程。阅读是学生个性化的行为，不应该代替学生去感悟，允许学生对课文有自己的理解和思考，允许学生用自己的认知世界和情感世界，对课文内容进行自身的体验和交流，使学生受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审也让我清楚地认识到，面对一篇新文本，教师必须要心生敬畏，做一名忠实的阅读者。我们可以站在学生的角度读，读出学生在阅读时可能遇到的困惑；我们可以站在编者的角度读，读出文本的语文教育价值之所在；我们还必须站在教者的角度读，读出“文本”转化为“教材”的演变历程；我们更要站在一个读者的角度读，读出自己的个性感悟，从而激发学生的个性化感悟。记得一位优秀的语文教师说过:“一篇课文, 如果我还没读透, 我绝不备课;如果我还没有背熟,我绝不开讲。”如果没有教师深入地阅读, 怎么会有学生深入感知, 如果没有教师整体把握, 怎么会有课堂上的重点突破, 如果没有教师的精心创设,怎么会有教师、学生、文本之间的对话？所有的一切都使我陷入深深地思索中……

    憧 未 来

      未来要突破自己的阅读局限，做一名专业的阅读者，养成良好的阅读习惯，用心吸收书中的概念、内涵，广泛阅读各种读物，提高自己的阅读水平、阅读能力，增长自己的见识，去交给学生更多的知识。2019跟着勇气读书会一路前行，跟着互加启航，放飞梦想，迎接教育的新时代。

期待跨年

        当你静下心来认真的看一本书你会觉得整个世界都是安静的，读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，在你的人生里，当然也可能显露在生活和文字里。

      读书从不是一件功利的事情，它给不了你物质，满足不了你对钱财的向往，世界上任何书籍都不能带给你好运气，但你要知道，书能让你悄悄成为最好的自己____与各位共勉。