（6号挑战第13天）看图写话

    今天很是疲惫，也感觉没有很多灵感。有时写东西，真的讲究灵感。

    看到这幅图，简单而美好，温馨而和谐，这是我喜欢的教育的样子，曾经有，目前还没有，未来应该有。

    反复看这幅图，脑海里浮现出一些画面，逐渐清晰了。

    二年级时，我的教室在一号楼进门那个地方，门口就是操场，花园，孩子们课间就去操场玩耍。有时，我会孩子们一起编花篮，编编编花篮，歌声回荡在整个校园；有时，我和孩子们一起围着那棵石榴树一起看书，或者孩子们自己在那里看书，铃声一响，5.4.3.2.1孩子们开开心心地跑回教室。

  深秋时节，国学大道的银杏树叶黄了，秋风一吹，铺满了金色的地毯，我带着孩子一起去捡银杏叶，拾银杏果，下银杏雨。后来我们随着年级的增高，上楼了，但是每一年都会带着孩子们一起去下银杏叶雨，那国学大道承载着孩子们校园童年最美的回忆。

    当冬日的暖阳，铺洒校园，我带着孩子们拿着书，去绿草坪上看书，打滚。坐着，谈着，谈着，笑着，拍照。那些时刻，我沉醉在其中，我就是孩子王，我比孩子玩得还开心，没有班级常规的烦恼，没有教学任务的压力，没有家校沟通的烦恼……静静地，静静地和孩子在一起，时光定格了美好。

      如今，我多想回到从前，或者期许以后，可我深知，现在要想还有那么温馨和谐的画面，是很难的，除非完全放任不管，看得惯，但我得职责，我的使命告诉我，我不能不管。我有时想我们老师可以很单纯，可现在我们遇到的孩子单纯吗？遇到的家长单纯吗？五年级的孩子，逐渐长大了，步入青春期的年龄，有时说的话，有时有些孩子的行为，让你瞠目结舌，所以你不敢放松，你必须要有样子，必须要做出样子，让他们可以像你一样，坚韧，一样宽容，一样有梦想，一样有追求。必须要活成一束光，哪怕是微弱的光，也可以照亮一些人前行。