同样的事情重来一遍会不一样吗？

同样的事情重来一遍会不一样吗？

会！随着时过境迁，随着万事万物的变化，就算是同样的事情，重新再来一次，还是会发生一定的变化。

正如我在英文绘本阅读行业已经从事教学5年，可当我再次接触到海尼曼，牛津树，这些我很久很久以前就教授过的课程，我的感觉仍然会又不一样。

今天又重新准备自己几年前上过的课—My Funny Shoes.我开始从头到尾看了一遍衣物的顺序，明确了文本的规律和难点，然后我确认了一下孩子年龄是幼儿启蒙还是大龄启蒙，于是开始了我的教学设计。

不知道几年前，自己是否也是按这个顺序开始准备呢？

其次，自己开始思考自己的教学目标，毕竟大龄启蒙，孩子们的年龄给予了他们很大的优势，那就是学习力很强，学习效率高，所以一个半小时的课程必然是可以以一个故事为主线拓展开去，把衣物这个主题了解清楚，并且可以学习一首衣物的主题歌曲，让孩子们的听力调动起来，通过童谣，让孩子们不由自主地集中注意力听。

学习目标和内容都确定好了，那具体的教学步骤呢？

因为是新班级，所以每节课的破冰都必不可少，那就把主题歌曲作为我们的开场热身吧！当然，肯定是我也有去边唱边给孩子们打招呼会更容易投入和专注其中呢。

再者，低龄段孩子的注意力有限，所以教学设计中我会采用动静结合的方式，确定孩子们一会儿是动起来的，一会儿是耳朵专注在听，一会儿是自己想要表达。毕竟五感开放，孩子们的思维动得更活跃。教学流程应该是破冰—课堂规则及奖励机制—学习主题歌曲—休息—故事理解—思维导图及核心词迁移深化理解—做音图匹配的相关练习。

当然，我不知道其他老师怎么讲，可我想去看看，我也想观察一下我的孩子们是否有用心吸收，表现如何，效率如何，哪个环节是否需要置换，对他们来说效果更好。

期待同样事情的到来，期待时间给予我的考验，我都给出最用心的答案。

愿我成为爱读会写会成长的小漂亮，愿我们成为我们想成为的自己。

（Aimee1000天持续写作计划 551天/1000天