化肥和庄稼肥

今天，听到几个语文老师在闲聊：“语文有啥教的？只要抓住中心，课后题理解理解就行，天天傻背啥？会教就是只抓干货。天天写写写，背背背，给孩子们增加负担。”

还说，俺孩子语文我都从来不管她，生字也从来不给她听写。前几天她老师让俺默写古诗，我给孩子听写了两遍，每次都有不同的错字，后来我就不给她听了。那些错字等她长大了，慢慢就会了。

我在旁边听着不禁愕然。

专家说，语文是百科之母，很抽象，如果把语文比做百科之土壤，或许更形象，容易理解。特别是小学语文几乎把中学语文要学的生字90%都学了，要写的文体80%都练了。只不过和中学要求不同，小学生字要求理解的浅显些，文体语言要求的简白些，主旨要求直白、低浅些。

还有古诗背诵也不是只为了考试，反复背诵是为了能够在作文、生活中应用。连默写都反复错，又何谈熟练？不熟练哪来的信手拈来之运用？

语文学习如果只为了考试，犹如给土壤施高效肥，初施效果显著，久之壤土板结，犹如石块。而日常的背诵、听写、诵读、阅读，都是再给土壤施以庄稼肥，长期坚持，土质松软肥沃，不管是在上面种以“地理、历史、政治、生物”，还是植入“英语、数学……”都能大获丰收。