初三的日子～006

不知不觉写了有一个星期了。回顾之前过的那一周，想想哪个知识点没有讲到位？那个计划没有落实下去？原因是什么？

看起来似乎很努力在做好一件事，却不知这样强制性的压迫，非旦效果不理想，还容易产生厌学情绪。

究竟该怎么样才能带领学生把成绩提高。或许之前我太在意分数，顾虑了学生学习的效果和方法。

这个学期尝试小组合作，努力向着一课一得进行。尽管看起来知识点少讲了，其实，对于学生来讲，融会贯通一个知识点可以解决很多问题。

过去这两年的教学，忙着赶进度，忙着写教案，从没有认真停下来观察学生的所需，聆听他们的所想。

或许，最后的这年，我还是没有那么多的时间去给她们自由。却希望他们能在有效的课堂时间范围内，正确学习效益最大化。

前一讲的重点是感情基调，如何鉴赏诗歌，从哪些角度入手？等等。

最后一节课是课内限时检测，发现问题还真不少。审题不仔细，读不懂题目，胡乱答题，习惯性自我答题等等。

我没有责备他们，只是让他们问问自己，为什么学了这么久，效果不尽人意，除了老师的因素之外，是否自己也有一定的原因？

大部分同学已经懂得从自我发现问题，及时改正。还有一少部分同学，果真就是毫无感觉。或许是基础太弱，或许是太懒，又或许是其他的原因。

总之，不论什么原因，这都将成为我需要解决的难题。挑战这样的游戏，必须要有好的心态～耐心不可或缺。

真心才是基础，学生信任我，信任自己，效果才会更好。如何建立信任？又是一个值得深思的问题？

每天的每天，都有这样的难题摆在我的面前。现在只能把问题进行罗列，根据不同程度的学生，区别辅导，才会有成效。

明天又是新一周的开始，告诉自己，不要想太多，学生们会把作业写完的。至少从态度上引起重视，也是一件值得高兴的事！

期待明天早上能看到惊喜，不是惊吓。

时候不早了，摸摸索索又过了十点半，唉，该早点休息才能有更好的精神！晚安，美好的今天！

用黎明记录希望和美好