反思班级网上学习

3月2日至今，网上学习已经一个半月多了，差不多有八周的时间了。学习状态与效果如何呢？说实在，跟所有在家网上学习情况一样，几乎都是很难保证效果的。

一、班级学习情况

有一半以上的学生没有听网课、做作业的，调查其原因，可以从两方面着手分析，一是从客观上分析，说网上学习没有氛围，效果很不好，还很多听不懂，觉得很枯燥，作业不会做，特别是某些科目；二是从自身上分析，在家里，没有老师比较严格的要求，自己比较懒惰，有手机、电脑的诱惑，就很容易丧失自控力，就会想不听课，不做作业，当然有部分自觉的学生就会有自己的学习计划与方式而导致不听课、不作业。

二、物理学科学习情况

不得不说，在物理教学上，我还是很积极的，学校要求每个星期至少上一节直播课，我天天都上啊，而且是比较认真备课，还远远超出要求的20分钟，常常是讲半小时以上甚至一个小时的，在作业布置方面，几乎也是天天布置，当然题量并不是很多。

但平台监测到还是会有很多学生不来听课、不做作业的，特别对于物理选考学生，那是很危险的啊！

三、改善的方法

1、了解学生情况

一定要了解学生的实际学习情况，这个可以向科任老师了解，包括积极的学生与常常不听课、不作业的学生。对于这些学生的情况，首先不要向家长反映，因为容易导致反感，反而对了解真实情况没有帮助，而是要出于关心地去了解学生情况，针对不同的原因，进行或鼓励、或分析、或提供解决的方法。

2、严格要求学生

一直以来，我都是希望学生做到自动自觉的，但是这个要求对他们而言很高，很少学生能做到，特别是在假期里。事实上，他们基础差，没有学习目标，缺乏自律，如果没有一点外力，是很容易精神涣散而不想学习的。事实上，直播课是很容易通过平台查看学生的参与情况的，只需要课后了解就行了，所以需要花时间了解不听课、不作业的情况，也向学生询问困惑的学习问题，有助于改善教学方式。总之，教学要面向全体学生，使学生实实在在地得到调高。

3、尽可能地营造课堂的学习氛围

直播课堂，少了直观感受与互动，学习效果可能会降低，但尽可能地做好课程的准备工作、选好直播平台，尽可能地让学生参与课堂，进行互动，增强学习的氛围，这些都是可以很大程度上提高学习效果的。

所以，是问题也是反思与认识提升的契机，只需要多用点心，效果就会不一样！继续加油吧！