课堂里的陪伴

无戒学堂日更第20天

语文课堂上，我准备开展一次“我向大家推荐一本好书”的活动。

学生跃跃欲试，一双双小手都举得高高的，眼睛直溜溜地瞧着我，都渴望我能叫到他们的名字，给予他们发言的机会。

可见，孩子们都是爱读书的，真好！我心里很是高兴，满满都是欣慰。于是微笑着说出我的要求：推荐者要说清楚自己推荐书籍的基本信息和推荐理由，要是你能够推荐到让大家都充满兴趣，甚至恨不得赶紧读一读就更棒了。

当然，我还说倾听者一定要学会尊重发言的人，保持安静，并且认真思考：她（他）的推荐表达地好不好，你能不能给他人指出来，使得表达更流畅。

孩子们都表示听懂了，于是活动开始了！

第一个上台是个有些活泼的女孩子，她推荐的是《皮皮鲁传》，著名的童话大王郑渊洁的一部作品。也许是因为太紧张或者准备不够充分的原因，她并没有说出太多的理由，而是上台后，把书的前言差不多一字不落地读了出来。

我一看，台下的孩子们顿时都急了，小手举了一大片，看来他们都急切地要指出她的缺点，大抵都是照念没有自己的观点，声音太小之类。

我选择了几个孩子回答后，便让孩子们安静下来，说老师有不一样的见解，也想谈一谈。我说，首先我觉得这位同学特别棒，因为她是第一个举手并上台发言的，非常有勇气，敢于展示自己。第二，她很有礼貌，和大家亲切打了招呼，后面结束还很有礼地鞠躬表示感谢大家的倾听，这不是文明有礼的表现么？第三，她说的这本书大家都看过，都是你们耳熟能详的童话，而且老师原来读书时也爱看呢！所以她还勾起了老师的美好回忆。因此，肖老师是会给她掌声的。我大声说，然后我便带头鼓了掌。

孩子们听了我的评价后，像是一下子顿悟了什么，纷纷点评起来，但是这次不一样，多了很多夸赞的声音。说她的声音虽然小，但是后面她提到的故事书里的那个小故事很生动；也有说，她很温柔，说话很好听，但是希望下次能更多地看看前方的同学，不要盯着书本；也有的人说，她的推荐可以打80分，就是理由不够精炼，课后可以帮她一起再练一练……

课堂又恢复了和谐的氛围，无论是接下来的《红楼梦》《聊斋志异》还是《森林报》《稻草人》，孩子们慢慢学会全面地评价别人，既指出不足，也看到别人的长处。而发言的同学也能正视自己的短处，找到差距，并下决心改一改。

我看着课堂里这浓厚的讨论氛围，看着孩子们灿烂可爱的笑脸，他们在倾听中学会尊重，学会成长的样子，真是美好！

我们每个人都不是完美的，都有自己的不足，但是，我们只有有一双发现美的眼睛，我们就能看到更好的世界。

教育也不是完美的，教育是漫长的路，但是我愿意这样一步一步陪孩子走下去。