D9如何决定心智图笔记的分类结构

第四章心智图笔记术

有效的学习，必须先记录，然后再记忆。

笔记不是工整就好，还要有系统性的书写。一面思考一面书写，才是能够锻炼思考力的笔记术。

麦肯锡笔记术强调，笔记的终极目的在于“解决问题"。整理笔记的效益可以将作者的想法索引化，转化成为自己的思绪；透过笔记可以方便与他人共享资讯或想法，一个有系统的笔记是建立输出资讯、想法的基础。

因此，当我们在读书的时候，若能养成随时以具有逻辑系统、必须自己动脑统整结构的心智图，记录阅读文章重点的习惯，留下自己的读后心得，不仅可以累积个人的知识库，也是厘清思考脉络的最佳方法。

读完这段文字，想到孙易新老师在带领我们读本书的开场课时，提出的要求：完成读书笔记，画出重点；完成牛刀小试；完成读后感心得。这正是借阅读本书的机会，让大家理解“有效的学习。” 我们可以把阅读（学习）归纳成这三步走：写出重点、完成作业、谈体会。其中体会就是一个知识再消化过程。

第四章心智图笔记术第一节如何决定心智图笔记的分类结构

心智图作读书笔记，有三个原则：

1、依章节、段落标题的顺序。完成根据作者的逻辑思维架构，依序整理成一张心智图笔记。按部、章、节、段落标题展开分类层级关系。

2、依文体或学习的目标。对一本书的特定章节或单篇短文，须考量学习的目标为何，文体属于哪一种？不同文体在结构上也有所差异。

3、依问题或探讨的主题方向。进行专题研究、写论文时，需收集整理前人相关文献，观点、论述、或研究成果，以此进一步做更深更广的研究。

练习题