小音乐家养成——三岁班课堂反馈0511

教学内容

1.热身游戏《文艺复兴舞曲》

2.乐句的问与答《师生问候歌》

3.节奏游戏《拍皮球》

4.乐器合奏《文艺复兴舞曲》

5.聆听与音砖练习《跷跷板》

一周一会，我们又见面了！小长假一过，担心孩子们需要时间调整，不过一进教室看到孩子们的状态，我就一点也不担心了！今天三岁班的桐桐妹妹和四岁班的桐桐姐姐见面了，还非常亲密地一起分享玩具。冰冰，小语，彤彤早就在活动区内等待着，子悦也独立的进到活动区搬好小凳一起等待小西的到来。

我们先复习了《文艺复兴舞曲》的节奏游戏，为待会儿的小乐器演奏做准备，孩子们对音乐逐渐敏感，会主动的变化节奏，虽然不是很确定，需要我的协助，但是这是很重要的一个尝试。小语和子悦ta的节奏很稳定，彤彤和桐桐和冰冰对titi节奏的乐句更敏感，孩子们在行进中调整步伐，转换动作，很考验协调能力，观察能力和聆听能力哦！调动身体的各个感官，孩子们玩得不亦乐乎！

热身过后，我们进行了sol-mi两个音级的《师生问候歌》，孩子们对乐句的应答有了不错的控制，不过在音准和音域的拓展上还需要时间。冰冰的音域拓展得很好。彤彤能够模仿老师的音高进行移调歌唱。子悦的气息很稳定。小语和桐桐的音准很不错。比起跟我的互动，孩子们更喜欢玩偶小象，大家都争抢着和小象抱抱亲亲。在轻松的环境下，更有益于孩子们的歌唱状态。

在进行节拍练习《拍皮球》的时候，小西终于赶过来了。冰冰马上把这个游戏演示给小西看，小西的节奏感受很好，能够很稳定的拍球，虽然球会不听使唤的弹来弹去，但是也逃不开小西的控制！哈哈哈哈！在这个环节，孩子们会根据球的落地和弹起，感受节拍的强和弱。对我们歌唱中的强弱感受是很重要的经验积累！

今天的重点环节，是我们小乐器的演奏，这是我们第一次进行这样的合作，我并没有打算让孩子们能在今天就成型，不过，出乎我意料的是，才玩了几次孩子们就跟音乐合上了，看懂了我的指挥，更听懂了音乐的主题。看得在一旁拍照的姚老师直呼好玩，一定要来参与。孩子们能把ta的节奏和金属乐器的击打链接上，能把titi的节奏和木制乐器链接上，不简单哦！

时间总是过得好快，还没玩够，我们又得下课了，亲爱的孩子们，我们下周见哦！

文：龚 维

图：姚老师