当孩子愤怒时，你只安抚情绪就够了吗？

《正面管教》相关系列的书，我想大家大部分都是了解一些的，尤其是最近又注重心理学，尤其是青少年的心理建设，今天要讲的这本书《苏菲的愤怒选择轮》也是《正面管教》的作者美国的简•尼尔森，之前作者写的一系列的正面管教是给成人看的，有的是养育者，有的是学校的教师，而这一本《苏菲的愤怒选择轮》则是给小朋友们看的！

这本书很有故事情节，当苏菲拼了一个很高很高的摩天大楼的时候，苏菲本来想让妈妈看看她的成果的，结果弟弟把她的成果都毁了，本来是想得到妈妈的认可与赞许，结果都被这个“二孩儿”毁了，苏菲是一肚子的气，对于小朋友，真的很难控制住自己的情绪，因为他们的理智脑还没有发育完善，这是从神经学和大脑的发展角度来说的。

其实，即便不从神经学，大脑研究这两个领域来讲，即便是针对二孩儿这个问题，孩子们之间也是没少打架的！

谁家有两个孩子，谁家能身同感受，两个孩子的家庭，大的争宠，小的争宠，为什么大孩子就要让着小孩子等等，一提起二孩儿，其实很多父母就头疼！

在《苏菲的愤怒选择轮》中，故事中的妈妈哟用了正面管教的育儿理念，我能理解你，费了很大的劲儿，搭了那么高，费了那么多的时间，精力，结果都被弟弟弄坏了，我很理解你的气愤，但是，你不能打人，养育者与孩子产生共情，那用什么方式可以解决自己的愤怒呢？

引导苏菲找出解决问题的方法，自己生气的时候，在不伤害别人的同时，怎样才能让自己平复情绪呢？然后，引出一系列的回答，然后妈妈又说，你的想法都很好，对孩子的认同，但同时又抛出一个问题，那你怎么才能记住你刚刚想起来的那些方法呢！

然后，在妈妈的引导下，苏菲自己制作了圆盘，后面，弟弟又是惹她，自己找到圆盘，看里面解决愤怒的方法，然后吹了气球，并把气球给妈妈看，意思是说，妈妈我可以自己解决我的愤怒了，我可以平复我的情绪了，妈妈看到苏菲的气球，也认可了苏菲的做法。

当然，这里只讲述了苏菲在面对愤怒的时候，自己探寻解决的办法并实施的过程，我们在引导孩子在面对情绪的时候，我们也可以引导孩子，你想一想，我们该怎么办呢？而不是替孩子包办代替解决他自己的问题。

其实，在这本书里，还有一个“二孩儿”——弟弟，我们经常会说，你是老大，你得让着弟弟，但是，如果站在老大的角度，自己也是孩子凭什么要让着小的呢？

虽然，这本书里并没有讲怎么让弟弟不要去伤害，破坏别人的东西，其实也是一个值得探讨的问题，每个孩子都有一颗好奇的心，每个孩子都想去玩别人的玩具，也许是无意的破坏，但也确实影响了别人，针对“破坏者”，我们又该怎样做，才能不会让他去伤害，破坏别人的东西呢？

这也是一个值得深思的问题，家庭教育是养育者与孩子一起成长的过程，每个孩子都是宝藏，如果现在我们觉得他是一个小麻烦，可能是我们还没有找到开启宝藏的钥匙，愿父母们一起陪着孩子们一起健康成长，知识什么时候都可以追得上，但是心灵的成长对孩子的一生都至关重要！