270《为真学而教》第三天

建议三:真学，依据一定的标准和学生的获得来衡量

1.真学发生了没有，谁说了算

只要是好课，必然有真学，只有好课，才有真学。不是孩子说了算，也不是老师说了算，有利于孩子发展的课才是好课，才会有真学。

2.依循“三标”来施教导学

“三标”课程标准、教学目标和课堂评价标准

3.有获得才有真学

学习四种值:动力值、方法值、知能值、意义值

4.教师应是站在“标”于“得”背后的操盘手。

    教师要“勇敢的退”，要乐于“”站在学生背后”，我们要助推学生去往的地方。

收获:

    未曾刻骨铭心，未能付诸践履的理念，不是真理念，更不是好理念，我们学到更要用到，用自己的实际行动去服务我们的教学。