2019年4月26日亲子营晨会纪要

主题：正面管教  （第6次班级周检会议）

时间：4月26日 周五 早6:00-7:00

地址：YY频道36580696

承办：vlp3班2组

特邀分享师：韩笑涵老师

主持人兼时间大臣：孔海霞

记录大臣：瑜子

会议流程：

一、主持人开场

二、特邀嘉宾韩笑涵老师分享

自我介绍：坐标广西南宁。三个标签：国家二级心理咨询师，易效能终生学习者和践行者，教育工作者和22岁女孩的妈妈。

正面管教两个核心理念：和善而坚定。是指在任何事情上我们要尊重自己的原则和立场，也要尊重孩子，尊重孩子的需求，在尊重自己和尊重孩子之间找到一个平衡点。

正面管教的两个小工具：

启发式提问

2019年4月26日亲子营晨会纪要

命令式沟通：快去刷牙、去写作业⋯

宝贝，要让牙齿变干净，你觉的需要做什么呢？

宝贝，出去时你要带些什么才不会感冒呢？

宝贝，对于写作业，你的计划是什么？

宝贝，你和弟弟打算怎么解决这个问题？

宝贝，我们一起讨论过，吃完饭这些盘子该放哪里？

宝贝，想一想怎么样我们才能按时上学呢？

宝贝，你觉的怎么说我才能听明白？

宝贝，想一想，玩完玩具后你该做什么？

启发式提问和命令式提问的不同之处：

启发式提问很重要的一点就是让孩子参与讨论。它通过这些问题去思考自己的选择所带来的后果，让孩子专注于解决问题的方案，而不是让他去承担后果。

命令式提问（沟通）会让孩子产生叛逆、戒备的心理，而不会探索式地去思考。

启发式问题的两个原则：

1、不要去预设答案。

2、在父母和孩子两人情绪都很平和的情况下才能使用。

使用前提是父母从内心里信任和尊重孩子。

如果发生孩子与人打架等类似事件，可以用以下启发式提问：

1、宝贝，你能跟我说说今天在学校发生了哪些事情吗？

2、你当时是怎么想的？

3、你对发生的事情有什么感觉？

4、你认为是什么原因导致事情的发生？

5、你从这件事学到了什么？

6、你怎么样才能把这次学到的东西用在将来呢？

7、你现在对解决这个问题有什么想法呢？

注意：用启发式提问时，不要问为什么。为什么听起来就像指责，导致孩子对问题有戒备心理。

归纳步骤：

1、认同感受

2、启发式提问

3、邀请进一步分享

4、用心倾听

5、相信孩子

6、鼓励孩子

现场演练和互动答疑

制作日常惯例表

2019年4月26日亲子营晨会纪要

现场角色扮演与孩子一起制作睡前惯例表

原则：在尊重孩子的前提下，和孩子一起制作。家长仅作记录和提醒。

总结：使用这两个工具的目的，在于培养孩子的生活技能和自我管理能力。

前提是尊重和信任孩子。

三、答疑环节

四、主持人总结

散会 ，