2020寒假班Ellen小结与反思

十天的寒假班经历了多少，只有自己知道。

开班时间不得不从10号改到13号，

不过非常坦然，面对家长的疑虑，只有一句话回复

不论怎样,有一条不会变：上课。

每天上课从早上10点到晚上11点，学生并不多，但是体能和精力的消耗不少，整体比前一年好，一年前的寒假班也是从早到晚，但是到第5天就有爬不起来的感觉了，今年没有，Ellen有进步，精神和身体都有进步，给自己赞一个。

 一个人的信念越坚定，不仅事业会越来越好，身体也会越来越好。

开了哪些班？

小升初英语预科：六年级下册的内容。

中学英语阅读：通过阅读培养阅读的核心素养。

原版英语的基础班：1-5年级的老学员。

英语阅读的自然拼读基础班：从零开始培养英语自然拼读方法，英语阅读乐趣与意识。

跨省网课：初中英语阅读核心素养

高考英语：高中生的英语阅读方法培养

一天六个时间段，一分钟都不敢耽搁，环环相扣，从早上起床到吃饭，再到出门，再到教室上课，1:30上午的课结束，如果一旦拖堂，唯一的10分钟休息就没有了，尽管下午的课3点上课，但是小孩子们习惯了2:30到教室，而Ellen没有办公室，也需要关注孩子们的状态和情况，需要精力支撑。

下午的课上完，收拾一下教室，开车回家，母亲做饭，我就要开始上网课了，网课还没有结束，高中生就来了，孩子们提前来上课，不愿意走，都是证明他们喜欢Ellen的课堂，但是我的精力已经无法支撑更多的课时了。

开课前的两天，自己参加志愿者活动，在户外把自己冻僵了，结果开课前就进入了生病状态，所以整个十天身体几乎处于炼狱中，晚上半夜能自己咳醒，在校区也会呕吐，但是孩子们都看不见，也尽量不给孩子们说那么多，只专心把课上好。

11天过去了，寒假班圆满完成，而Ellen的病体也几乎康复了，是不是很奇葩，超负荷工作竟然还能完美治愈自己，是啊，Ellen注定是一只精神动物吧。

真的让Ellen休息一定不能好得如此完美。

教学上的事

各年级的老学员，寒假开班前就进行了一批学员的一对一推荐，有的孩子基础和学习动力很弱，Ellen并没有推荐自己的寒假班，而是给他们推荐了马老师的背单词班，真心希望他们可以把基础在假期里，背单词方法，学英语的态度上有所改观，但是Ellen不是家长，不能做决定，只能推荐，一个个打电话，因为遇见了十年的朋友的孩子，高中生来学英语，单词基础非常弱，但是愿意好好学习了，Ellen彻夜无眠，这高中生连英语个位数的数字都不认识，怎么高考啊，现在想学了，我能做点什么呢？如果我不能，我可以推荐资源吗？半夜五点就醒来给家长发微信，说第二天我亲自带学生去看马老师的单词班，希望他们的单词能有救，然后同步假期阅读的磨练。

遇见每个真的想进步的孩子，每个真的希望孩子更好的家庭，Ellen都会想尽一切办法，哪怕彻夜无眠。

很欣慰，有3个孩子已经找马老师报名了，感谢家长的远见，感激马老师的认真负责，每个用心的老师都是一样的，值得尊敬。

寒假班里

小升初英语，用六年级下的内容教学，教学进度比预想的慢了一点，但是以孩子们为主体，速度要尊重孩子们，不敢拉扯教学进度。

发现问题：孩子们听不懂原声，跟不上课本原声。

平时听说太少了，课本跟老师读是不对的，应该跟原声读，

于是在某宝上买了原声课本听力资源，每一节课带着孩子们进行“影子跟读”训练，扎扎实实练习听力和阅读，认读，理解的能力。

Ellen教学步骤很简单：快速学会课本，然后丢掉课本，把课本内容完全内化为自己的每个学生的，我们自己的内容。

比如，人教版的六年级下册的内容，很多旅游的内容，其实句型就是那些，但是我希望孩子们用我们新疆本土的景点来做英语show.

教育应该“本土化”，与我们生活真实相关性越高，孩子的记忆粘度才会更大。

 初中英语阅读核心素养培养

给初一的孩子做中考阅读题，在学期中就用过，是可行的。

不关注正确率，而是关注阅读本身这件事，教会孩子们“通过阅读学习”

Learn to read, and read to learn.

这个教育理念不是Ellen发明的，而是北京外国语大学的教授们主张的，英美教育发达国家的真实英语教育实践，也是我们最终要靠拢的英语教育之路，不是预科教材，而是通过精读有趣的阅读材料，吸取营养，把文化，知识，包括语言变成自己的过程。

孩子们非常喜欢真正有营养的有趣的阅读内容，不再那么在乎分数和正确率，而是在乎学习本身，阅读本身。

Ellen使用的材料：巅峰英语 中考英语阅读

 小学英语阅读培养

教学材料使用：典范英语1a

学生从7-12岁都有，典范英语是被引荐国内的优秀原版英语故事，源自牛津树系列。

故事遇见了孩子们，孩子们遇见了好故事，课堂的幸福度暴增，孩子们自发表演，孩子们在家里会提前继续读故事，然后自己准备道具，第二天来表演，几乎每一天的课堂就是一场精彩的party,最令人惊讶的是，他们的单词记忆能力，记忆理解的速度因为有好故事，英语能力都在暴增，很多单词其实我也不认识，中学生也不一定认识，但是他们因为阅读和表演故事而掌握得非常好。

这也让Ellen坚定了英语故事教育的道路。

选对教材和方法，梳理清楚自己的英语教育信念，非常重要。

10天，他们完成了21个故事的学习和表演，而他们可以一口气读完这些故事。

如果是正常的课本，很难最到这样的词汇难度嵌入和吸收消化，正是因为故事太有意思了，简单易懂，好玩，他们甚至可以自己编写故事脚本，自己写台词，自己分配角色表演。

孩子们的能力，让Ellen必须要想：我需要，还需要为他们提供什么，才能跟上他们的营养需求，课本和新概念都远远不够.

中途发现：孩子们热爱表演大于英语的内容，就开始压教学进度，并且明确和孩子们说“表演的目的是体验语言的涵义，要多使用英语，真正掌握英语，没有结果和目标的英语学习，就是浪费时间和精力”

惊喜：

Nora,Morrie 分别在最后一天为每个孩子准备了礼物，而礼物不是发出去给每个人，而是需要通过英语游戏自己挣得代币（小纸片），再用代币来购物。

小朋友说“我带礼物来，就是为了让大家英语学得更好啊。”

Ellen感动到无语。

英语阅读自然拼读基础班

5-8岁的宝贝们

他们的能力更让Ellen叹为观止，3天已经完全会了拼读的方法，并且开始“着迷”，8天把丽声自然拼读的6本书吃透，还有两天的寒假班，Ellen赶紧补充内容，给他们补充营养。

当然也发现了问题：孩子们对拼读的热爱导致他们可以很快顺利拼读完一本故事书，但是准确理解还没有达到，有一定的记忆也没有达到，所以在第四天教学开始，就开始重复习，当然是用玩的过程来复习，也会follow孩子们的喜好，他们超级喜欢玩纸飞机，就让他们一边飞纸飞机，一边认读英语单词，并且用画画的方法，让单词的准确意思和单词的书写进行链接。

非常欣慰，在平时看着不那么积极，不那么自信的孩子，在寒假班有突飞猛进的英语学习进步，每个时间都是一个时机，感谢孩子们的喜爱，感谢家长的信任和付出的时间。

 一对一跨省网课

面对每个孩子，也许面对每个家庭，家庭的焦虑担心和对孩子的关心，Ellen希望培养孩子的独立思考能力，责任心，这些对英语成绩到底有多少影响，我也不知道，但是Ellen始终认为孩子是一个人，然后才是学生，学习是一部分她需要做的事，做人同样重要，对社会有觉知，对自己负责的人，成绩和能力的提升才会更扎实。

Ellen的英语教育英语：没有解题技巧，没有捷径。

如果要从Ellen获得最优的教育资源，那么应该是：踏踏实实学习，如果一个小时讲不完一篇阅读，那么第二天继续精读，但是不会赶进度，永远没有正确答案告诉你，只有不断让孩子学会思考，并自己坚定的说出正确答案的过程，很慢，很慢，甚至很艰难，有的时候Ellen生气了，会吼，会说“你的事情，自己想，我不会告诉你答案，不要说不会，不要查电子词典，要思考，我相信你，再想一下。”

一节课下来，因为现在我在家都是让自己站立教学，站立办公，一节课下来，确实很难一点点都不疲惫，但是心中依然充满能量，尤其是能看见孩子的一点点进步，更独立思考一点点，自己想办法解决问题，要影响孩子多年的思维模式，才是Ellen英语教育的本质，积极不是天生的，消极也不是，我们一定可以影响到生命的发展。

高考英语的大宝贝们

看上去很大的男生，却在Ellen家里和三岁小孩一样，满屋子追着我家猫咪跑，一米八的大个子趴在地上看我家猫咪，真的是放松啊。

他们相处得很好，也都愿意为了自己的高考再努力一下，

家长，家庭也愿意支持高中醒来的大孩子继续成长进步。

看着他们的英语基础，Ellen很难安眠，每一次上课都非常愉快，其实他们面对高考的时间还不少，但是孩子的英语自信心被成绩早就快拖垮了，Ellen知道“教育的时机”不能错过，孩子们的少年时光拖不起，英语学习的自信心经不起拖延了，所以带着他们和他们的家长一起去找马老师解决背单词的基础问题。

大孩子们，家庭面对高考，会更加坚定。

中小学生的家长很容易考虑：价格，距离，但是距离高考越近，

孩子们和家长们只会考虑一个问题：还来得及吗。

他们对学习资源的珍惜是不同与小学生，初中生的家长的，因为时机不同，意识不同。

孩子们奔波两地为了英语学习，每天去背2小时英语单词，用专业的英语软件，还有耐心有要求的马老师，然后晚上来我这里上课。

每个人都会累的，J打电话来说“Ellen，我好累，我想请假2天。”

Ellen的回答“一共10天课，还有最后两天了，没有请假，不补课，你累，我也累，你自己考虑一下。”

他回复“我来上课。”

晚上他和妈妈一起来了，Ellen把一个小枕头递给他，“我知道你累了，睡一会吧。还有15分钟才上课呢。”

不容易，谁容易，但是面对高考，是需要意志力和信念的啊，孩子。

你很棒，Ellen很荣幸遇见你。

寒假班里还有很多很多很多故事，

有感动，有反思，有触动，有观察，有风雪，有意外，

但是最值得记住的是——

我们一起创造的英语学习光阴。

谢谢你们，孩子们，家长们，还有Ellen的家人和朋友。

有你们的时光，过得太快，又无比快乐。