【备课】听课三年级下《司马光》

宋春丽

一、导入

喜欢读绘本吗，给大家带来了一本绘本的第一页，你发现了什么？

老师告诉你这个故事发生在几百年前，一群孩子在院子里玩耍，一不小心一个小孩掉进了翁里，谁救了她？听过这个故事吗？今天我们要学习的课文就是司马光，谁来说他姓什么名什么？这个姓氏很特别，一年级学姓氏歌时就解除过，像这样的姓氏你还知道哪些？把这样的姓氏称为复姓，我们先来写一写司：主笔横短折画长，内部靠左，横等宽，这样书写才好看。谁来读一读他的名字

司马是一个复姓，再读一读，加上题号再读

二、新课

1、原来学的课文是这样的，今天要学习的课文是这样的，你发现了什么？

短，文言文文字简短

文言文又叫小古文

注释，难理解。

2、读课文

读书有要求：试着读好停顿

看图读词：爬上了哪儿？瓮

瓮是什么？和水缸有差别？借助注释是学习文言文的好方法，还可以看图，老师告诉你瓮是…做的，可以……如果放一只鳖在里面瓮中之鳖，瓮中捉鳖，请君入瓮

登上瓮的小朋友一不小心就跌，跌什么旁？

没，多音字在这儿读什么？mo可以，为什么这么读，句意定音。

请生读读第一句，读第二句，连起来读，圈圈出现了哪些人物？

配合读，生读人物，师读其他，交换读

在人物后停顿更有节奏

长句子”光持石 击瓮  破之”

在连续的动词后停顿

带停顿节奏再读

3、理解故事

如何把故事读明白？

借注释和插图读读课文，面对落水的人司马光和众孩子都是怎么做的？

读懂了哪一句？还可以试着组组词，理解文言文的方法。

一个戏字你仿佛看到了什么？他们会玩什么？试着读出这种画面，把戏字读重一点更慢一点，边想象边读，加上表情

正当大家玩的时候，突然……哪个字感受到了危险？一个没字让你仿佛看到了什么画面？着急地读一读

这是故事的起因，司马光和众儿怎么做的？皆是什么意思？弃，看看这个字最初的样子，猜猜什么意思，了解汉字的本源可以帮助我们理解。写一写

光怎么做？做做动作，这里的之指代什么？它在不同的地方，不同的意思。一只笔用之指的是，这张纸弃之，指的是

男女生读，这就是故事的经过

故事的结果是……为什么用迸？因为水多一下子涌出来，紧张的心放下来了，读一读。

因为光的持才有儿得活，写一写持。

三、你有什么想说的？

1、司马光：沉着冷静机智勇敢

持的不仅是石头还有他的机智，给的是希望

2、配乐读

3、选自《宋史》

竖版读

4、看图讲故事

5、这个故事以后……滴水之恩，涌泉相报

美德