校长培训系列之---计划管理

夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜少算，而况于无算乎！

　　　　---《孙子兵法-始计篇》

柳传志把管理总结为定战略、建班子、带队伍，作为校长，必须懂得如何做校区计划，如何做计划管理。

我们把计划分成六大步骤：

[if !supportLists]一、[endif]现状分析

1、计划是为了目标和结果服务的，所以在做计划前，当然要清楚：

哪里需要被改进？

改进的目标是什么？

我制订的目标是否符合团队发展的要求？

…

2、怎么找问题？——这成了一个问题。

要熟悉业务，善于分类、分层：

人

财

务

市场

学术

就业

3、哪些现在没有做？

是否需要做？

有没有条件开始做？

如何去做？关键点在何处？

哪些现在正在做呢？

实施中有什么困难和缺陷？

有没有需要改进的地方？

有没有新的方法和手段？

现在做的业务所产生的数据有没有收集？能否收集

一一罗列？反复修改中进行，不要指望在脑袋中能够想明白。

你为什么想的不细？或者不全？

习惯在脑筋里思考；

缺乏将问题细分到底的勇气；

每天进步1%

[if !supportLists]二、[endif]设定目标

[if !supportLists]1．[endif]目标是否符合团队发展的要求？

[if !supportLists]2．[endif]团队由于心态不对而存在的问题

主管追逐短期利益，不愿意为中、长期做积累和铺垫

员工在主管的强压力下也短视

胜则骄，败则馁

[if !supportLists]3．[endif]解决之道

立足现实，长短兼顾

标本兼治，瞻前顾后

[if !supportLists]4．[endif]目标值的设定

[if !supportLists]5．[endif]阶段性目标

 

[if !supportLists]三、[endif]实施方案

[if !supportLists]1．[endif]可行吗

标准化为根基

[if !supportLists]2．[endif]定性：

确定重点、次重点-做什么事

指标方法

人员功能

设立阶段性的目标指标点

[if !supportLists]3．[endif]定量

工作任务

工作细分

工作量

进度

人员

资源

 

[if !supportLists]四、[endif]备选方案

[if !supportLists]1．[endif]不能实现怎么办？

[if !supportLists]2．[endif]条件发生变化怎么办？

[if !supportLists]3．[endif]计划视复杂程度，可以由若干的小计划构成；

[if !supportLists]五、[endif]编制预算

[if !supportLists]六、[endif]关键控制

1、人的控制分几个层面：

保证人力资源，提前计划，提前招聘，做好储备。

多种手段（内训、认证、内部帮助等），使人员功能得到提升，保证完成计划所需要的能力。

保持人员的工作状态

让每个员工都清楚团队的目标和发展方向

对员工的关注，激励，考核，保证公平；

生活上的关心；

及时兑现承诺；

2、阶段性结果控制

计划不能等到年、季、月底再来控制，这是赌博；

做为主管，要注意结果数据的走向，如果没有按时完成计划，必须进行认真的分析和原因查找，及时采取应急措施；

如果计划超额完成，也要分析原因，必要时可以改变计划；

最后总结一下：

管理伊始，计划为先

立足现在，机会分析

目标展望，结果导向

制定思路，换位逆向

过程把握，细节第一

监控反馈，缺一不可

时间管理，贵在效率