《正面管教》 的思考

在教育孩子的问题上，我走过很多坑，学过很多的课，在孩子身上使过很多的招。

我不是一个合格的妈妈，在觉得自己还是个孩子还需要别人哄，需要人疼爱的时候，就在父母的催促下，因为父母说的：“你只要生，生下来我们来带，你不用操心。”我就心安理得的当起了甩手妈妈。孩子就这么也健康长到小班了，当我开始独立带娃的时候，发现孩子只是身体上的健康，情绪上有着很大的问题。然后这个时候我才感受到其实我是个妈妈，我开始大量的进行学习，知道了还是只是复印件，而我才是原件，我想要改变孩子的错误行为，必须从自己身上去改变。改正了原件，复印件才能是正确的。

正面管教就是我看的各种书当中的一本。但是给我很深的影响，里面的很多方法实际使用的时候是很好操作也是很有效果的。

正面管教最核心的内容就是和善而坚定。和善是要去感受，用心来感受而不是用脑用思维，根据孩子的年龄，能力范围，孩子的需要去感受。就这点上我自己的和善就变成了用脑去感受了，我会告诉自己要去和善要去控制脾气，但是往往即使脸上表现出来的是和善的表情，但孩子也是能感知到妈妈没有用心在和他交流没有去用心去感受他当下的那种感受。坚定是要遵守规则，遵守约定，符合我们的需要，而不是只满足孩子或者大人的需要。因此，和善而坚定，要做到三个尊重，尊重自己，尊重孩子，尊重大家。只有做到这3个尊重了才是真正的和善而坚定。

是阿德勒的个体心理学为依据的。弗洛伊德讲的是原因论，而阿德勒讲的是目的论，不过多的问从哪里来，问的是到哪里去，专注当下，现在该怎么办？弗洛伊德认为人性本恶，生来就会有冲突，而阿德勒认为人性本善，天生就会合作。我们遇到孩子的挑战时也要先假定孩子是无辜的。

我们孩子常常会有这样四种错误目的的行为：寻求过度关注，寻求权力，报复，自暴自弃。

寻求过度关注，我们要能看见孩子的不当行为背后的原因，其实这时家长只要然后孩子来参与，让他需要和被需要的部分得到满足就好了，让他体验自己的价值感。

挑战权利，家长要认同孩子的感受给孩子选择权。

报复行为的孩子寻求的是公平。

自暴自弃的孩子，家长帮孩子找到自己擅长的技能，一点点让孩子知道他是能做到的。

其实每一次的孩子的挑战都是一个机会，和孩子的互动，家长带着觉知去觉察，每次活动后都去思考，而不是用简单粗暴高效的打骂的方法去和孩子相处，用长远的目光去看待孩子，那么孩子给我们的每一个挑战都会变成我们培养孩子养成良好的品质和技能的机会。