体验合作   感受快乐

 知道她是大腕儿，带着仰视的目光期待她的课，8:15她款款走进教室，8:30准时开始《基于合作的有效教学策略》的报告，和我们一起度过了一段美好的时光。

体验合作   感受快乐

 我印象最深刻的是她的报告形式别具一格，短短的三个小时里，她带领我们多次走进小组合作的实践中。当我们清晰地认识到小组合作学习是当前的发展趋势，是培养一个全面发展的人不可缺少的一种方式，又了解了合作学习的原理的时候，她设计了一个小活动，请8位老师上台，分别给每位老师一张纸条，要求最快的速度组合成两首古诗，老师们很快完成任务，并朗读展示。她通过这种方式轻松地诠释了合作学习的定义，老师们瞬间明白：教学上利用小组，使学生一起工作，使他们自己和他人都达到最大的学习效果就是合作学习。在这里有个细节很重要，他送给第一个走上讲台的老师一个小小的礼物——上海小零食。这是培训者精心设计的一个亮点，让参与人感觉到温馨又难忘，又让未参加的老师惊讶眼羡。

她有给我们分享了合作学习的要质：异质分组、积极互赖、合作技能和个人职责。在讲解个人职责的理论时，她让我们迅速建设小组，产生记录员、报告员、教练员、主持人。她又形象地概括了每个成员的特点：快手，大嗓门儿，耐心的老师，老大。其实是在告诉我们异质分组的要求。

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  最核心的问题是我们如何利用合作学习的方式进行有效教学。她先播放了一段中学语文老师在古诗教学中使用小组合作学习方式的一段视频，做了一个铺垫。然后通过《中国神智诗》《倒立的老鼠》两个课例让我们做学生，用刚才建设的小组进行学习，手把手地教给我们不同的课型应该怎样利用小组合作学习。我们沉浸其中，思维碰撞的同时，亲自体验了合作学习带给我们的愉悦感和成就感，让我们对和小组合作学习有了更深一层的认识和理解

最后，她理性地抛出一个问题：小组合作学习有什么缺点？告诉我们，要根据班额、教材、课型等实际情况，灵活使用小组合作学习的方式。

 三个小时里，有吊起我们胃口的书目推荐，有震撼人心的机器人打败围棋高手的故事，有国际前沿理念的交流，有理论知识的讲解，有转换角色的亲自体验，让我们看清了合作学习的形，体会到了合作学习的神，形神兼备，我们收获满满，这就是大腕人物讲课的力量。她是谁呢？她是华东师范大学教授博士、博士生导师董蓓菲。

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