陌上杨工作室‖听课偶得

       

教育的生命在于不断研究

        今天去听八年级语文课，我的点评不仅针对两节课，而且针对统编教材，听过之后，觉得今后的教学方向更明确了。

        首先，课堂阅读不要把学生看成零起点。

        第一课时干什么？作课教师他所展示出来的，却让我看到了一二年级识字写字的影子，如果八年级的课堂还这样领着学生识字写字的话，那么我们阻碍的不仅是教学进度，教学效果，更主要的是阻碍了学生的发展，综合素养的提升。

        八年级已经有了一定的识字写字的能力，包括预习课文的能力，我们完全可以把课堂前置，把识字写字，预习课文提到课前，课堂空出更多的时间让学生学朗读课文，梳理情节，更多的时间在文本里穿梭，学习感悟，学习表达。而课堂不再是老师的一言堂，而是学生展示自我的舞台。

        课堂要灵活、实在。阅读教学的方法不是一成不变的，对待不同的文本，就要设立不同学习目标，运用不同的学习方法。不是每篇课文都是品读关键语句，重点段落，还可以是学习文章的篇章结构，借助单元目标，交流平台去设计自己的教学，把握文本的特点，根据年段的特点，采用不同的教学方法。

        课堂少些花架子，注重学生的学习过程。关注学生的生存，越是有生成的课程堂越精彩。不是老师设计课堂上的亮点取悦听众，而是想办法取悦学生，调动学生的积极性，和学生一起走进文本。教学中，不为落实语文要素而去生硬地学习，灌输知识点，而是知识和能力相融合，创建愉悦的学习氛围。

        为有源头活水来。教师要关注自己的专业成长，博览群书，拓宽自己的知识面，多学习，丰富自己阅历。因为语文的涉及面太宽了，上到天文，下到地理，知晓历史，了解科技……

        如果想提高对事物的认知，就要去多阅读。阅读的终极目的是提升自我认知。把自己的知识经过加工，组成自己的知识体系，输出自己的是教育智慧。教师不做知识的搬运工，要做知识的工程师，做智慧的读者。

        教育之道在于服务生活，服务生命。生命中唯有读书成长不可辜负。

课堂就是教育的主阵地