困

既然“教无定法”，优秀的课堂教学是依据什么提出来的。

什么是优秀的课堂教学？

文本解读的深度决定课堂教学的广度。

好的课堂是带着孩子从思走向诗。

这个思就是问题启发孩子的思考？

诗又是什么？豁然开朗？

课堂真的很神秘。