业精于勤，业精于思——检查作业有感

        2022年工作日的第一项任务——检查教案作业。每学期教案作业常规检查既是我们工作的一部分，也是向同仁们学习的好契机。双减之下，我更是带着一份期待走进这次检查。

【一重震撼】

        英语、数学作业批改的勤与细。办公室的英语数学老师每日作业批改，每周单元测试，单元总结，节假日小报作业等。学期末呈现时用数字量化的方式诠释了“功夫在平时”。

【两个技巧】

        技巧一，数学科目的测试题活页纸呈现，方便教师批改，有针对性辅导，便于教师反观课堂教学的重难点突破。

        技巧二，文科类作业改错、积累作业本呈现，方便于学生整理积累，做到温故知新。

【三点思考】

      1.提前备课，利用假期时间熟悉教材，做好单元备课。在作业中体现单元知识点与能力点的练习，同时要引导学生通过作业架起课本与生活的桥梁，学为所用才是最好的兴趣。

        2.加强集备，在年级组集备中集思广益，择善而从。在教研组集备中分享推广行之有效的做法。

        设计作业有梯度，有序列，有趣味。通过集备环节设计单元作业、课时作业。进而落实语文课程的工作性与人文性。

        3.一部分作业可以由学生设计，一方面调动学生学习的积极性，另一方面了解学生对所学内容掌握和理解。

【多元呈现】

        根据课型设计作业，体现语文课程的多元多学科融合。比如语文课本中综合性学习作业可以是小报呈现，也可以是活动视频照片等方式呈现。再比如语文七上与道法都有涉及到交友、亲情内容的课程，可以设计学科融合的综合性作业。

        设计作业的“精”源于教师勤于总结反馈，设计作业“精”源于师生在课堂教学中的思考。教学之路道阻且长，行则将至。