绘本讲师训练营【第32期】10/21实践原创《好饿的毛毛虫》

32004 黄扬

明星绘本《好饿的毛毛虫》在我还没有真正读之前一直就有所耳闻：受欢迎、销量高……很多的光环围绕着，以致于当我真正拿到书看完之后，心里竟有点失望。除了精美，色彩艳丽，插页有特色之外，似乎也没有什么过人之处啊。

收到书的那天我还是给我的孩子讲了这本书，没想到，孩子立刻产生了浓厚的兴趣！他不但立即要求我再讲一遍，而且在第二遍开始，就饶有兴致地参与了：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是他还是觉得好饿……这种重复又有趣味的叙述方式，让他一下子就获得了参与感。

更让我意外的是，第二天我准备带他下去玩，他主动要求要带上这本书，考虑到还有实践原创的打卡要求，我欣然同意。在小区楼下，孩子常玩的玩伴还没有来，于是他和几个年龄参差不齐的小朋友一起蹲在地上玩车，玩了一会儿，他说，妈妈，给我们讲故事吧，我想听好饿的毛毛虫。我拿出了书开始讲，由于现场有玩具，而且还有两个比较低龄的孩子，又是临时起意开始讲述，坦白讲，当时我讲的并不好。但是让我惊讶的是，我的孩子和另外一个和他差不多大的孩子(2岁半左右)居然也还是被吸引，听完了整个绘本。后来，我的孩子甚至主动拿起这本绘本给另外一个小朋友讲了起来，而且居然能大致把整个故事叙述完整。当时，我真的又惊讶又开心。虽然他中间讲的错漏百出，数字的概念也不强，但可以看出他由衷地喜欢这本书，陶醉在这个毛毛虫的故事里。

我不由地想，看来这本书的成功绝非偶然。回过头去想，其实我在一开始就错误地用成人的眼光去看待这本书，只在意文字，觉得这就是个情节简单，没有什么"教育"意义的绘本。而事实上，孩子是比我们简单直接很多的，简单的故事情节，优美的插画，有趣的呈现形式，与生活体验切实相关的细节(各种水果、食物、美丽的蝴蝶)都很好地切合了孩子喜爱的各个要素，而且在阅读过程中，孩子还能与大人互动游戏(星期一吃了……，星期二吃了……)

经过这次实践，我也收获了几点小经验：

1、绘本的选择非常重要。对于3岁之前的孩子，互动性强、与实际生活联系紧密、情节相对简单、叙述方式带有一定的规律和重复性的绘本会更受欢迎，亲子共读体验也更好。

2、无论是在家给孩子讲绘本，还是出去给比较多的孩子进行故事分享，环境很重要。如有可能，还是应当创造安静、舒适、少干扰的环境，更有利于孩子静下心来聆听。减少干扰不仅包括将可能令孩子分心的玩具、食物等收起，还包括陪同听绘本的家长要减少不必要的解说，孩子只有处于一个舒服自然的环境，才能更容易进入故事，获得乐趣。

绘本讲师训练营【第32期】10/21实践原创《好饿的毛毛虫》 绘本讲师训练营【第32期】10/21实践原创《好饿的毛毛虫》 绘本讲师训练营【第32期】10/21实践原创《好饿的毛毛虫》