在我个人眼里，老师到底是个什么样的形象

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”三尺讲堂，无私无畏，终身守候。一根粉笔不断地在黑板上写写画画，把知识一五一十地传授给我们。老师，是一件严肃认真的形象，是帮助我们走向未来的发展阶梯。

在我的眼里，老师，这个职业带给我的感觉是复杂的，一方面，我挺尊敬老师这个角色。另一方面，教师也是个让人很讨厌的角色。

首先是尊敬，是因为老师一丝不苟，对待课程是兢兢业业。处于我个人的立场，我觉得老师没有因为我的成绩，而轻视我。对待每次教学的内容不厌其烦，相同的课程总能讲出不同方式。

每个老师都有各自不同的特色，自然教学方式有所差异，取长补短，互相促进。对于做错的事，实行批评教育，并帮助我们努力改进。

每次考试，批改我们的作业，那样细致认真，不懂的问题，也一一做详细解答。在日本，尊师重道，所有的学生都对老师很恭敬。

说到讨厌，其实也是同一原因，可能就是因为敬业，所以才有这样的感觉吧。虽然这么说，有点不好意思，但是，会出现这样的感觉也许就是每个人所走的路不同，所到底的目的地不同吧。

所到达的目的不同，所以对于因材施教的方式，在同一个老师的教导，可能并不适用吧。人非圣贤，也不能都说每个人的教学方式都能达到圣人孔子的水平吧。

因为每个人的路不同，也正因为老师的敬业，对于有些人不适应的方式，总在老师的思想上有不小压力。但是，作为学生，也不好干预老师的做法。

其实，我个人觉得，学习，其实也是为了更好地走上社会，能够在这个激烈竞争的社会中能够有一席之地。而不应该单单把学习成绩摆在第一位，其实，成绩并不代表一切。因为成绩，让我们认为，学习只是一种承重的心理负担。

再说，也不能因为成绩，从而否定别人有其他方面的特长。每个人都有自己擅长的，以及自己薄弱环节。真正考出一个好的成绩，高分低能，在社会上说不定很难立足。

“百无一用是书生”，这话说对也对，说不对也不对。其实我认为，学习，除了书本上的东西，真正需要学习的，也需要在社会实战中学习。

其实，我也希望老师除了教授书本上的知识之外，更多的是希望老师能够知无不言地教授很多书本之外的知识。哪怕无关紧要，只要对我们以后的生存发展有帮助就好。

教学，是否真的在教，到底怎样教。有些方式，放到以往，也许很有用。但是，毕竟“三十年河东，三十年河西”，以前的教学方式放到现在，也许已经不合时宜。

社会的发展，人各有志，教学方式也应该有所不同，不应该说有哪几个老师的教学方式不适应，就把一个人全盘否定掉。

俗话说“良禽择木而栖”，千里马也需要能够真正赏识他的伯乐，才能真正发挥它的才干。怀才不遇，即使真的是千里马，也会因此埋没一生。

除了有真正赏识它的人，还需要有人通过更好，更特别的方式培养。如果不是如此，即使是再好的木头，如果没有真正可以雕刻的木匠，同样可惜。

有些东西看起来，也许是最好的，但是真正好与不好，只能真正试过才知道。不能因为把自己的想法过分地强加于人。

老师，是一个值得尊敬的角色，教师是人类灵魂的工程师。教会我们知识涵养，在我们人生的起点，可以起到一个引领作用。

但是，一个老师的修养，他的思想，他的意志，也在某些方面有自己的坚守。在某些方面有自己的执著，也有将自己的意志强加于人，希望获得认同，也希望获得学生的尊重。

但是，我认为这是不对的，作为老师，也应该谦虚谨慎，在心里默默接受自己知识有限，而不是硬撑。硬撑着不但会害了自己，而且也有可能导致误导学生，将他们引入歧途。

一个人的学习，并不代表他能够坐在课堂上，听着老师讲，也不是说报名各种各样的补习什么培训班，然后每天定时定点在线。不在于是不是认真学习，或者学了多少，而真正决定的是自己心的方向，存在感。

一个人的心理状态如果不佳，或者不在，即使再多的课程也是没有用的。因为这种状态也许还没有到达的程度，或者还没有深度。

一个人真正的学习，所产生的效果，视情况多种各样，但在我看来，唯一不变的是，学习，如果能够到达无论老师讲与不讲，始终都会觉得自己已经学到了，并且可以很好地运用了。

所以，老师这个角色，是难的，但也是可贵的，如果教得好，最后结果也好，还是值得称赞的。但是，反之，因为自己的教学方式，直接或者间接导致学生不好的结果，也许就是误人子弟了吧。那就看老师到底是用什么样的方式来教，怎么教的问题了。