心平气和的一（2）班3.7

              闪闪发光的进取心

      中午，雨泽跟我说：“我这个学期一次班牌都没有拿过哦！”

      我说：“你最近表现得这么棒，奖励你今天拿一整天的班牌。”

      一个大大的笑容突然就在雨泽脸上绽放开，眼睛挤出了小褶子。如果有尾巴，他估计都能靠着摇尾巴飞上蓝天去。

      说真的，雨泽最近进步真的很大。下午我在教室门口值班，雨泽主动把订正听写本拿出来我们给我看。我夸他最近听写进步很大。他开心的跟我解释，妈妈经常给他报听写。

      过一会儿，他又从教室里冲出来拉着我，絮絮叨叨地跟我炫耀自家妈妈多用心，让我看妈妈给他准备的田字格本，还有亲自给他范写的字，让他去小饭桌跟着练。

      “那你的妈妈很用心哦，记得每天要谢谢妈妈。”我叮嘱他。

      我还记得上个学期的雨泽。

      那时候每次发听写本，雨泽的本子上总长满红色的叉叉。他也不爱订正，经常给我留堂到很晚，让他的妈妈姑姑们在栅栏外焦急地等。我让他努力，他就懒洋洋的跟我说：无所谓，反正我也会是零分。小半年不到，雨泽的改变多大呀！

      下午放学，雨泽又去拿班牌。班牌是金属的，挺重，孩子们一般会垂在手上，等到快出校门时才举高。雨泽不一样，从在走廊站队开始，他就把两条胳膊伸直，把班牌举到最高，还跟我解释： “我不累！我劲儿大！”

      “来吧，摆个动作，我给你拍照！”孩子们纷纷露出小脑袋，配合雨泽完成了帅气的纪念照。

      像这样慢慢改变的孩子，还有好几个。

      钰茹三天两头地催我：“今天听写吗？”“为什么还不听写呀？”她的听写本上已经攒够了4个不同的贴纸，再有一个满分，凑够5个就可以换奖状了。为了这个小小的梦想，钰茹听课都认真了起来，生怕错过了什么重要的知识点，影响听写成绩。

      佳琪把听写本藏在抽屉里，时不时拿出来欣赏一下，还把本子抱在怀里，很满意的样子。为什么？因为他拿了一个满分，本子上被贴了一个满分贴纸。一个贴纸，会让他意识到“自己努力了也是可以的”，就会有动力继续去努力。

      也许，咱们班的孩子目前成绩和能力都没有达到我的要求，但是我不慌——从他们身上，我看到了被唤醒的学习动力。拥有着闪闪发光的进取心的孩子，和被牵着拖着学习的孩子，一定会不一样。

              小书法家的奖励

      今天下午，羽宸可是好好地刷了一下存在感，他被评为这次写字抽查的“小书法家”。

      上个学期，因为孩子们还比较小，精细动作暂时没有练好，控笔能力有待加强，我就只要求工整，没有在美观度上提出要求。这个学期孩子们已经能够正确的按笔顺书写独体字了，生字的记忆对他们来说已经不是特别难的事情，所以我们就把美观度提上了日程。

      总体来说，就是硬笔习字或者是田字格本每满五次优秀，就兑可以过兑换一次作业免写章。算起来，就算是写字再好看的孩子，一个单元也不过只能兑换一次，量不大，对孩子的激励还是无穷的。

      想一想，当自己的美丽作业被老师展示在大屏幕上，当全班同学都“哇”地一声惊呼，情不自禁地鼓掌时；当同学们纷纷喊“你也太厉害了吧”时；当排着队到老师跟前去盖章时，谁能忍住不露出会心的微笑呢？

      今天，羽宸、阳阳、一一等七个同学，都被盖上了“作业免写章”，拿到了褚老师随机的文具小奖励。