《卓越》 ：提高父母认知，孩子少走弯路

这本书看的比较快，主要讲的是关于教育的书。有教育的意义，教育的内容，教育的方式，教育的节奏，教育的道路。最后谈了谈作者自己的教育和他孩子的教育。

作者讲的关于教育的这些事情，其实我们每个人都有接触，而且经常接触，只是平常没有这样特意去区分和明确而已。就如同我们平常说句话，不会去考虑他的主谓宾是什么，除非特意的去提出来。但当真正的提出来分析时，你就会发现可能你在具体的方面有可能有错误或者是没有意识到其他的一些事情。所以这本书就是针对自己没有意识到的问题给自己一个提醒，你可以从具体的教育的各个方面发现自己存在什么问题和错误，以便纠正和改过，从而再教育孩子方面提高自己的认知，让孩子在教育上少走弯路或少走弯路。

教育真正的目的就是通过对知识的学习使人获得自由。而对知识的学习可以从任任何方面，任何地方都可以。知识的内容也就是教育的内容，包楼万象，更是无法说清楚，而且是随和一个人成长的阶段的发展而改变的。每个孩子都有他自己的特点，而每个孩子的父母，也都是独一无二的，具体怎么教育孩子，什么教育才适合于自己的孩子，那还要看实际的情况，再多的方法和手段，只能作为一个参考。但在大的教育理念上，作为家长，还是要分清楚的。

1.“鸡娃”的问题实质不是在孩子身上，而在他们父母那里。孩子天生是想活出自我的，但家长给予了孩子太多的期望和压力，让孩子无法准确的认识自己。如果家长能把用于“鸡娃”的精力拿出一半，去发现孩子的特长和兴趣，让他们按照自己的意愿快乐的成长，这对于他们一生的帮助一定比逼他们考试多考几分帮助大。

2. 教育要遵循直观性原则，教学必须从实际出发，不能是空洞的。教育还应该遵循徐徐渐进和坚实性原则，宁可教的少一点，也要教的扎实，不要灌输太多内容。

3. 处罚孩子有两个目的，首先，告诉孩子什么事情不能做，以免小错变成大错，成年之后危害社会。其次，为了公平的对待其他孩子，特别是被伤害的孩子。

4. 教育孩子可以从六个维度影响孩子的性格；第一，培养孩子遵守规则的习惯；第二， 提高孩子的判断力；第三，提高孩子适应环境的能力；第四，训练孩子客服冲动的涵养；第五，提高孩子道德的水准；第五，培养孩子的反思能力。

5. 要把孩子当孩子，让孩子自己去体验成功和失败，孩子才能获得成长。但是给孩子自由发展空间和纵容是两回事，该约束的时候还是要约束。

6. 教育的目的不是告诉孩子一个真理，而在于教他怎么去发现真理，我们最应该教给孩子的不是各种知识点，而是自己学习，自己认识真理的方法。家长要做的是引导孩子，启发他的智力。

7. 和孩子交流最好的三个时间，就是孩子放学的时候，全家一起吃饭的时候，以及晚上睡觉的时候。

只有父母提高了对教育的认知，孩子才能拥有更好的引导，孩子才能少走弯路和甚至不走弯路。作者的这些方法值得借鉴。