生死之间讲历史

    虽然不是第一次教历史了，可我依旧是忐忑不安。教历史，我只是个新手。可曾经教过历史的老师也只是业余选手，因此他们的经验只能仅供参考，却不能照搬照抄。

    按照这些老师的经验，她们教历史都有一个大致相同的模子。将框架列在黑板上，教学生看书并勾画，老师再强调一下重难点，本课完。此时，一节课尚未过半，剩下的时间无非背诵或是练习。

    这样的教学模式下，一定能培养一大批考高分的学生。可是，弊端也很明显，学生成了考分机器，内在的灵性被磨灭，从此，他们对于历史的印象就停留在了必考科目上。所以，这种模式只能借鉴。

    我希望，通过我的历史课，能够让学生培养起对历史的兴趣。他们今后不会因为历史是必考科目而排斥，反倒因为历史是我感兴趣而接触，那就达到了我的目的。

    可是，这样做，最大的问题就是时间。要把一节课讲有趣，讲生动，讲明白，一节课的时间是万万不能够的。

    由此，我就将自己置身于一个非常尴尬的境地。一边是让历史死，学生就会有分数；一边是让历史生，学生就会有兴趣。实在叫人左右为难。

    经过剧烈思想斗争，我猛然醒悟，又何必纠结呢？这两条路都不适合我，我要在生死之间奖历史，既把历史讲活，又把历史讲死，让学生既有兴趣又有分数。