教学故事

焦点幸福教师  坚持分享第1351天2020.11.19周四

这几天数学课上，一直让孩子们多参与课堂提问，在讲除法的初步认识这节课的时候，一位孩子说问：12÷4=3

那么4除以12也是等于3吗？

第二节课间操过后，他还告诉我，除法他基本掌握了。

另一位孩子说，除法是把乘法反过来，借着这句话，刚好引导孩子们掌握除法各部分名称。

孩子们的潜能无限，引导孩子们发展性思维，老师负责提供素材，孩子们提出问题。核心素养下的“教”与“学”。

多实践，多总结，及时引导，以学生为主体，把课堂上一个个精彩的点连起来，就可以穿成一个个精美的项链。