晨间日记

孩子无法决定他是谁

杨老师开门见山先从一个案例开始讲起“孩子离开学校，妈妈通过不断地学习，不断的调整亲子关系”近一年的时间，妈妈分享“孩子回到家一边哭，一边投诉，説：妈妈，你还不如不去学习的好”，你去学习之后，对我又是欣赏，又是鼓励，每天还给我贴小纸条，你每天贴的那些小纸条，说的那些话，我好像都信了。妈妈说“你就是这样子的啊！妈妈以前没有看到真正的你，妈妈现在懂得了去全面的看待你，妈妈看到了更好的你”。孩子说“以前，你们总挑我的毛病，我不上学，打游戏，没有出现过内疚的心理，现在呢？我往前走，很困难。但是呢，你要我退回去回到之前的那个状态，我又不接受”你把我放到了不上不下的位置，很尴尬，妈妈你知道吗？我想变好，太辛苦了。我想回到之前的那个样子，我又不接受。上不去下不来，妈妈你天天对我进行表扬，确实把我害惨了。

为何孩子现在如此纠结？到底孩子怎么了？没有学习之前，也没有这样纠结，孩子甚至拿着筷子往自己的手上扎，这是好事还是坏事？究竟发生了什么？杨老师对孩子的妈妈说“你给孩子讲了一年多的故事，在这之前，你不停地给孩子讲了十几年他是一个什么样的人，他有多差劲，呀有多么的不值得你喜欢，呀有多么的没有价值感，他的存在有多么的没有意义”然后我们用了十几年的时间在跟孩子讲他的故事。但是，在这一年多的时间，你又给他讲了完全不同的另一个版本的故事，从他的行为到孩子好的表现，你都能写个小纸条给孩子。孩子现在相信了你说的故事，相信我是一个好孩子，是还是不是呢？你得拉着孩子的爸爸，老师，甚至同学把这个故事版本变成一个英雄，把他变成一个值得爱的人，把他变成一个优秀的人！活得有意义的人！我们得持续把这个故事讲下去。关于他是美好的，优秀的故事。当你把这个故事讲到孩子坚信的时候，他就不再纠结了，他眼里盯着的不再是自己好与不好，值得还是不值得，注意力焦点会放在解决问题上。孩子也讲了好多好多，妈妈学习之后，明明就是睁着眼睛说瞎话，她在讲我身上有什么优点的时候，我能确信，我妈妈她自己都不相信。这就是我妈妈奇怪的优点。但是，我妈妈讲着讲着，我自己都相信了。也许我真的是那样的人呢。现在这孩子已经是大二的学生了，而且非常非常优秀，代表系里去打篮球赛，还谈了一个非常漂亮的女朋友。这之间发生的事，这孩子之间的变化，我们如果简单概括“如果一个孩子想要发生改变，他必须重新定义他自己！但是，一般的孩子知识背景过小，他没有能力完全看到自己是什么样的，他没有能力这么干。我们每一个孩子在发现自己的时候，必须照镜子”其实，父母，老师，同学的眼光就是一面镜子，我们每一个人要看到自己，发现自己，都是通过照镜子。你在不同的镜子面前会有不同的表现。譬如说，有一圈打篮球的朋友，都佩服你的球技，你在这个群体中，给自己的定义就是：我就想乔丹，科比一样自信满满。而在另外一个群体，我们的班级，同学看待我们的眼神，对我们都是负面评价，我们就会觉得自己不够好。其实，孩子在完成这些定义之后，他在完成照镜子之间，他才慢慢地把它纳入自己的信念系统，他坚信自己就是这样的人。有一句话叫做：父母的眼睛里藏着孩子的未来！其实，更想说的是：父母的眼睛里就像一把刻刀，他们雕刻了孩子最初的模样，并让孩子坚信，他就是这样的人。孩子的一言一行，就会表现出他是什么样的人。爸爸妈妈对孩子不同的评价，不同的确认，会导致孩子心中发生很微妙的变化，其实叫做“自我定义和成长”一个孩子，他的成长轨迹，和他对自我的定义有直接的关系，他怎么看自己，他会形成一个信念，去支配他所有的行为。

另外一个小姑娘，父母都是公务员，偏理性，重事实。妈妈属于完美人格，对孩子要求标准很高。孩子很漂亮，却不自信。如果有人夸奖这孩子长得好看，她会认为是在挖苦讽刺她。后来，初二时，和父母的对抗达到顶峰。成绩不好。处于半退学状态。后来，妈妈尝试着像前面的妈妈学习，表扬鼓励赞美孩子，妈妈学不来。说这太难了，睁着眼睛说瞎话这话说不出口。杨老师建议孩子转学，说“这个孩子不能再在那个班级待下去了，如果父母没有办法转移看待孩子的眼光，可以尝试转学，能住校的私立学校”后来，孩子转入私立学校，之前，