教育应该通过什么手段才能更好的实现呢？

摘自《蒙台梭利的教育》

儿童的心理生活是非常善变的，所以他们的某些特征若不是在固定的某种环境中就会消失殆尽，还有可能被别的东西所取代。

在所有能够促进儿童发展的措施中，首要条件就是布置一个相对舒适的环境，这是重中之重。

第二个条件，在于成人所起的作用是否积极。教师（父母）必须沉静。那种深沉的沉浸是指一种没有杂念的、更好的和畅通无阻的状态，它是内心清澈与思考自由的源泉。组成这种沉浸的是心灵的谦虚和理智的纯洁，它是理解儿童所不可或缺的条件。

最后一个重要条件就是给儿童提供针对性的感官训练，这种训练的教具要有吸引力，能够引起儿童的极大兴趣。

适宜的环境，谦和的教师外加丰富的教具，这是我们教育方法的三个外部特征。

儿童会热情的对他所喜爱的东西勤加练习并做出反应，同时他也有属于他个人所厌恶的东西。我们不妨列出一张表来，这样儿童自己喜欢的东西和他所抵制的东西就会一目了然。我们也许能够从这个方法之中寻到教育方法的端倪。儿童的自然本性能够自觉地遵循这种原则的指导，他们会本能的规避错误的原则。

脊椎动物的胚胎分成了头部，胸部和腹部三部分，我们的教育三大原则包括环境，教师及教具三部分，非常类似。

人类社会最初的工作是受儿童指导的，这种教育方法会不断演变。演变的动力来自于生命本身，而生命的发展则依靠它的环境。儿童成长的环境成了某种特殊的东西，虽然它是由人提供的，但在本质上却是一种与儿童生命发展所展现出的新模式的积极互动。

综上，自然规律是构成教育的基本因素。教育应该善于利用这基于自然规律的三大原则。