大单元整合教学1——七年级上册第六单元
重庆美女教师杨晶晶老师一一幅画《太空歌剧院》切入，通过一个悬挂问题:人工智能会抢作家的饭碗吗？引入本课的关键词:想象。
任务一 领悟·体会
作家的奇妙想象是怎样产生的
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子任务一:《天上的街市》中的想象是如何发生的?请结合诗歌内容，完成下面的填空。
作者先___，接着___，之后___，再后来……《天上的街市》中的想象就是这样发生的。
【链接材料二】
织女是斗牛宫中第七位仙女，系玉帝之婿张天君所生，俗呼做张七姐，玉帝之外孙女……牛郎在天河岸边，看见几位仙女在洗浴，牛虾偷取织女衣服。织女正在着急，牛郎向前送上衣服，彼此感念旧情……玉帝大怒，派托塔天王捉拿，二人反抗，玉帝下今处死。太上老君再次求情，令彼二仙永远分别。后太白金星、太上老君上奏玉帝准许牛郎织女每年吧月七日相逢一次，世称牛女二星。
--明代朱名世《牛郎识女传》，有别节
织女七夕当渡河，使鹄为桥，相传七日鹊首无故皆髦(读kūn，头顶秃)，因为梁(作为桥梁)以渡织女也。 --应励《风俗通》逸文
牛郎织女的传说，“正宗”版本和郭沫若的版本相比，情节上最明显的不同在哪里?
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
除了情节想象上的创新，语言上的妙想，你发现了吗?
子任务二:袁珂的《女娲造人》是根据《风俗通》中汉族先祖对人类起源的神奇想象改写的。请比较课文和《风俗通》的片段，说说它们在内容上的不同之处。你更喜欢哪篇?为什么?
【链接材料一】
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳於泥中于举以为人。
女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。
-《风俗通》
任务二 开拓·运用
第一回合:AI的想象比作家奇妙吗?
第二回合:运用想象来说理，AI可以胜过作家吗?
第三回合:AI和作家的想象你可以辨别出吗?
子任务一:和郭沫若、袁珂相比，Al的想象有何不同?请参考你对《天上的街市》《女娲补天》中想象的探究和链接材料三，简要说说你的看法。
【链接材料三】人工智能Midjourney的“想象”流程图:
人工输入 搜索学习 模仿生成
人工输入信息(数据、文搜索、学习规律、规则模仿已知信息、规则、文字、图片等) 规律，生成作品 。
【链接材料四】人工智能chatGPT创作《天上的街市》
子任务二:同样寄寓“充分利用自己的长处，克服自己的短处和在胜利里面前要保持清醒，不要被胜利冲昏头脑”的道理，你更喜欢伊索的寓言《蚊子和狮子》，还是AI创作的寓言?请参考好的寓言必备特征，结合具体内容，说说你的看法。
【链接材料五】人工智能ChatGPT创作的寓言故事
好的寓言必备特征:
1.生动讲述故事，感染力强，充满幽默智慧。
2.鲜明寄托道理，讽刺性强，蕴含教育意义。
3.合理展开想象，逻辑性强，让人口服心服。
4.容易口头传递，浅显易懂，便于广泛传播。
回答句式参考:
我更喜欢......
因为......
而另一篇……
子任务三:下面两首诗都运用想象来咏梅，哪一首是ChatGPT所写，哪一首是诗人王冕所写?请你根据本堂课所学进行辨别，并结合对诗句的赏析说明理由。
【链接材料六】
咏梅
梅花娇艳似红霞，白雪凝香出玉霄。
花香袭人入梦境，愁绪顿消心静好。
白梅
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
回答句式参考:
我的观点是_____，由诗中____（字词句）可见______。
任务三 内化·延展
寻找最后的武器
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子任务一:说说《国王与三个骗子的故事》与《皇帝的新装》相比。内容上明显的不同在哪里。
子任务二:聚焦你找到的不同点，说说哪一篇的想象更好?为什么?
【链接材料七】
西班牙·堂胡安·马努埃尔《国王与三个骗子的故事》
什么是安徒生想象创新的源泉?
【链接材料八】
世界的历史像一个幻灯。它在现代的黑暗背景上，放映出明朗的片子，说明那些造福人类的善人和天才的殉道者在怎样走着荆棘路。这些光耀的图片把各个时代，各个国家都反映给我们看。每张片子只映几秒钟，但是它却代表整个的一生--充满了斗争和胜利的一生。
历史拍着它强大的翅膀，飞过许多世纪，同时在光荣的荆棘路的这个黑暗背景上，映出许多明朗的图画，来鼓起我们的勇气，给予我们安慰，促进我们内心的平安。这条光荣的荆棘路，跟童话不同，并不在这个人世间走到一个辉煌和快乐的终点，但是它却超越时代，走向永恒。
——安徒生《光荣的荆棘路》
人类所有的才能之中，与神最相近的就是想象力。
——法国物理学家·帕斯卡
永葆个性化的想象力，永葆文化自信，让想象依托于文化、历史、哲学、社会观念等人类文明的影响，就能守住自己的阵地，立于不败之地!
课堂最后以多幅名家名作名画作结。
