关于阅读养成的理解

    在我的日常教学过程中，我是非常注重学生阅读的养成。每个星期争取拿出一节课的时间来阅读，我称为“阅读日”！首先在阅读日的前一天，我会通知学生明天是阅读日，学生要准备好自己阅读的片段以及对于文章内容的理解。其次在阅读课上，我希望整节课都是由学生自己来完成。以小组为单位，先在小组内讨论组员各自的文章以及想法，然后由自己的组员选出优秀代表发言。先读自己最喜欢的文章或片段，再简单说明喜欢该文章的理由，也可以介绍文章背景以及作者等各方面的内容。发言结束后，可以由学生提问，相互交流。通过这种形式，学生之间相互激发阅读的兴趣。久而久之，让学生养成阅读的好习惯，同时，也加强了学生之间的友谊，更形成了融洽和谐的课堂气氛！在此过程中，老师扮演的角色是组织者，而不是参与者。学生其实才是真正的参与者与领导者！

  同时每周我会给学生留三次语音作业，学生将录制好的古诗文的语音，或者是精彩片段阅读通过语音发到班级群里，我会参与阅读指导！通过这种老师和学生以及家长三方面相互配合相互监督的方式，激发学生养成阅读的好习惯！

  阅读不仅可以开拓学生的视野，体会世界各国名人的人生，更是对学生人生观，世界观，价值观的养成有很大的帮助，同时学生通过阅读自己来体会什么是真善美！长期坚持阅读，不仅对语文阅读和写作有帮助，更是对学生综合素质的一个提高！目前高考面临改革，语文学科越来越重要，语文里的阅读更是越来越重要，阅读已经成为学生通往高考的一个必经之路，得阅读者得语文，得语文者得高考！所以全民阅读已经在路上，我们作为一名人民教师更有什么理由不让我们的学生阅读呢？如果全国的青少年们都能坚持阅读，我相信，中国的未来会更加美好！

  以上就是我在班级里开展阅读的方式，以及我自己对于阅读养成的理解！目前来看取得了相当不错的效果，让我的学生，通过阅读开拓自己的视野，通过阅读改变自己的人生，通过阅读品味不同的人生。同时我也会继续努力，把阅读坚持下去，与同学们一起阅读，一起成长！

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