7月8日我报名参加了2019暑假第二季兴成长计划教育信息化2.0信息素养提升班。带着众多的疑问参加了一个多月的网络学习，通过8次公开课，让我的信息素养又提升了一个新的高度。

      从何其钢老师的《微信小程序的创新应用案例》带我进入一个崭新的课堂，一步一步的提升自己的信息素养。让信息技术与教育、与学科、与管理、与教研、与教学相融合。

        第一讲让我学习到了“小打卡” ，“阅读”，“聆诵”等实用性非常强的小程序，也改变了我的教学手段。小程序是一种易学、易用、方便、省时、实用，有效解决实际问题的教学助手。

        第二讲唐晓勇校长的《技术支持下的学习革命》让我重新认识了“学习”，是通过设计学习再来思考技术，把技术更合理的应用于支持学习。作为当代的教师就要通过各种技术手段去改变学生的学习方式和方法来达到时代的需要。通过学习优质的教学资源来来给自己充电，提升自身的信息素养，改变课堂转变角色，提高课堂效率。

        第三讲梁勇校长的《教学PPT的设计制作》又提升了我自己制作教学课件的技能。从实例入手改变课件的实用性，整体设计原则：逻辑结构清晰，整体风格统一。通过观摩优秀的作品，读专业的PPT书籍来提升自身的信息素养。

        第四讲王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》又进一步提升了我“学科整合”的概念。学科整合是教学改革发展的重要环节。从多学科角度出发，跨学科合作，知识共构的理念将是我今后教学的重要思想;自主合作，自主探究体现以学生为主体的课堂。

        第五讲朱思思老师的《教学实践中的思维导图》，让我制作思维导图的技能又得到提升。思维导图是促进思维激发和思维整体理念为目的的可视化、非线性思维工具，其核心不在于“图”，而在于“思维”，是用“图” 引导“思维”，帮助思维。而且本节课也让我回顾上节课“学科整合”的运用。我经过深入思考制作了一个近乎简单的“春”的思维导图（ 我主要是从语文、地理、美术等方面制作的），也认我做了一次思维的设计师，提升了自身的制作和使用“思维导图”工具。

        第六讲陈晓庄老师的《学习类APP的教学与应用》让我接触了多个学习类的APP的应用，它适应于时代特点，符合学生的特点，适应教学改革的要求，实现资源的共享，提高教学课堂效果，深受学生的喜爱。提升了我应用学习类APP的技能。

        第七讲钟文妙老师的《项目式学习（PBL)设计》，又让我一次挑战自己的学习能力。因为之前没有接触过PBL来设计自己的课堂。在没有完全理解上完成了当时的课堂作业。但我觉得我可以多次再反复观看课程视频，让我更好的理解本课的知识，让成熟的课程设计来改变自己的课堂。

        通过一个多月的信息化素养提升班的学习，我觉得教师具备信息素养是以下几点：一、终身学习、网络社群化学习的素养；二、要有学科整合、与时俱进的教育方式；三、要有合适的教学工具支持。