主动权下放前的准备

确定学习目标。制定完成目标需要的证据或产品。明确评估证据和产品的标准。

然后再选择活动，下放主动权。

在我们明确预期结果，隐含的评估任务，达到目标所需要的关键学习活动之前，对教学策略的讨论都是不成熟的，教学的正确步骤应该根据学习需要来开展。

主动权的下放之前的准备，促使我们打破以往舒适的教学设计习惯，并思考：鉴于我们所追求的理解表现和学习结果所需要的学习活动，作为教师，我们应该怎么办？