云伴读--我的阅读启蒙
万人共读，彼此照亮！
疫情无情，人间有爱！
病毒再怎么也敌不过正义的力量！
不出门同样看到世界的精彩奥妙！
农历正月初八，全天跟随云伴读课堂学习三个多小时，参与课程《教育的目的》《重塑心灵》《教育的情调》，虽然这几本书之前都没有认真读过，教育的情调已经买到纸质书，有了这些老师的伴读之后，再去读这些书可能会带来更深层次的思考，以前读书浏览一遍完了，放在那里再也没去翻过，或许到今天为止，我才渐渐知道阅读的方法，好的书是需要重复读，并且认真思考！
云伴读--我的阅读启蒙
跟随郭冰老师走进《教育的目的》，初为人师不久，涉世未深，又如何懂得教育的目的到底是什么？就算是教育大家也许各执己见，没有明确的答案，静下心来教书，潜下心来育人，可能我目前只能做到的是完成教材内容，基础方面规范孩子的习惯，几时想过孩子的将来？现在大的方针政策下提倡立德树人，都是有一定的前瞻性。
云伴读--我的阅读启蒙
认识怀特海，或许这句话会引起很多人的共鸣“不要同时教授太多科目，如果要教就要教得透彻”，告诉我们选择做一名教师，那也应该专一，再到专业；选择教哪门学科，一定要教的精细、大彻大悟！现在缩小城乡教育差距好了很多，教育均衡发展，很多农村学校有了各科专职教师，相对而言更专业，这也是时代在向前，教育在奋进。
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《重塑心灵》这本书中很多教学机智值得学习，卢峰老师讲到和孩子的相处和沟通，我真的很惭愧，因为从教过程中确实就和家长说这个孩子其实挺聪明，就是有点懒……直到今天才明白，这样是没有效果的，只会适得其反。课后也给卢老师私信，勇于正式自己这种错误愚蠢的方式，我们真的应该静下心来思考，重新审视自己的地位和角色，蹲下来和孩子相处，体验他们的内心世界！
云伴读--我的阅读启蒙
NlP精神的12条前提假设，我特别喜欢前面三条，可能最基础也和自己生活所需最接近，我们经常想要去改变别人的想法和做法，只会站在自己的角度思考问题，很多不和睦及没有意义的事情就发生了，课堂上总希望孩子全部听懂老师讲的，课后做题一道不错，考试没有粗心大意……这都是个人的意愿。反思过程中，耐心讲了几道题孩子还是不懂就忍不住发脾气，这就是没有效果的沟通，就算讲一千道一万，孩子的认知和大人完全不一样，他还是蒙的、委屈的。
云伴读--我的阅读启蒙
我的教学过程中发生过这样一件事情，上期接任别人的班，一孩子确实是班上的后进生，性子倔，和家长沟通总是说他太懒，心思不在学习上，总是当着面说他的不是，虽然自己也吵他、批评他，反而家长这样对他我很难过，于是经常和家长沟通、微信劝导，半学期以来，发现他态度其实很认真，只是接受事物稍微慢一点儿，学习了不及时复习就忘记了，基础知识还是不太差，后面一段时间我都陪伴着他做作业，每天如此，那段时间作业特别工整，正确率有所提升，如果少了陪伴，几乎还原。原来他缺乏自主学习的习惯，监督他才会认真完成，而在家家长就是催促，没有严格监督或者指定相关的约定，随他自己去，一个仅仅十岁的孩子怎么可能突然会有那么自觉的学习？有次得了表扬，奖励一个棒棒糖，回去家长逗他，以为自己拿钱买的，孩子第二天一早就给我说了这个事情，我后来亲自和家长沟通，要关注孩子的进步，他希望得到别人的肯定！这个孩子后面一段时间进步真的挺大，不得不让人深思，真的是孩子没救了？还是我们都太习惯于找借口……
教育机智是一个很深奥的话题，课堂的预设与生成，都需要一个老师的教育机智，我会慢慢静下心好好读读这几本书，体悟其中的内涵！
云伴读--我的阅读启蒙
开启2020勇气读书会我买了部分推荐书目，其中就有这本《教育的情调》，小小的一本书，内容很丰实，看到很多教育大家都读过这本书，而且给予很高的评价，后面才知道，这本书2019年才在中国发行第一版，很多时候资源真的很重要，没有这些平台至今恐怕也没有认真读书，仅仅是浪费了光阴。这本书是一份极好的礼物，适合教师、家长共读，教育的情调便是追求真、善、美，这个过程中我，教师和学生是相互关系，我们应该走进儿童世界，和孩子站在平等的位置，去交流、去体验、去感悟，这本书虽然简单易懂，但真正领悟其中的道理需要时间去研读与思考。
云伴读--我的阅读启蒙
随着疫情的无情，导致很多滑稽之事，真的很想把这段话分享给更多的人，国人都在努力抑制这场灾难，事情过后我们这段自认为封闭难熬的日子里做了多大贡献？又收获了什么？所以感谢卢老师那句话：这或许是整个民族所缺乏的一堂生命教育课和一场体验！从正面的角度看，云伴读的开启，这么多名师带领我们共读经典，我似乎才稍微领略活着应该怎样学习、怎样读书？为什么看过读书过不了多久又忘了，总是感慨书到用时方恨少，其原因就是没有认真读书，没有深度思考，没有行动，所以没有效果！
（此内容仅限于个人跟随云伴读学习一天的心得，也特别感谢互加公益平台及各位幕后辛勤付出的团队、伴读专家，也希望可以鼓励自己坚持学习）
