自由绘画心理育儿实践1 -关于y宝的养育指导
学完了儿童心理绘画知识，最近终于有了一次实践的机会～为朋友的孩子进行一次自由绘画活动，旨在帮助宝妈更好地了解孩子的即时心态，为如何引导和教育孩子提供相对有意义的指导依据，让教育更有针对性，有的放矢。
虽然是第一次现场实操，心里多少有些没底，但从整个过程和结果看，还是比较顺利和成功的。这为我积累了宝贵的经验。我想记录下这次的过程及结果，对我自己和家长们来说都是一次很好的成长～～
孩子情况～y宝，6岁
地点～孩子家中
y宝上过绘画班。虽然宝妈说近段时间孩子似乎对绘画没什么兴趣，但一到y宝家中，y宝给我的感觉是看上去比较期待这次绘画。他热情地向我问好，尽管我进门时他只是坐在沙发上玩玩具。
“我们可以开始吗？”
“可以啊！”y宝赶紧让妈妈拿画材，做准备。我让妈妈拿出家里所有的画材。于是有了图画本、铅笔、油画棒、水彩笔、水粉等。
“今天上课我们画什么啊！”y宝有些期待地说。看来妈妈还是把这次活动解释为了上课，我的初衷更希望它是一种放松的交流。不过也好，这样孩子更有秩序。
我告诉他，今天y宝想画什么就画什么，随便画。这倒是很出乎y宝的意外？一下就抓住了他的心，欣然接受我的“课程”。
我先给孩子简单地介绍了每一种画材，并让他一样一样地画着试试。然后选出自己喜欢的画材和颜色。于是y宝逐一画出了以下的图案。
自由绘画心理育儿实践1 -关于y宝的养育指导
y宝想到什么画什么。第一个是️铅笔的太阳，️第二个是水彩笔的铁路，第三个蜡笔的✈️，第四个是水粉画的火车。（注：图中天蓝色的颜料是我后来教y宝如何使用水彩填进去的）
自由绘画心理育儿实践1 -关于y宝的养育指导
在对画材有了初步的体验和了解后，我们开始正式绘画了。
y宝毫不犹豫地选择了水粉作画，他的说法是“更好画”。我想除了画起来流畅，色彩更加容易泼洒外，第一次使用的新鲜感也是重要的原因吧。反正一切随他，只要他乐意。
提起笔，y宝为难起来，画什么呢？为了不让他刚点燃的热情熄灭。我给了提示，”画个你最想画的东西，什么都可以。还可以画最喜欢的人，或者你想到了最近或刚才发生的什么事，你印象最深把它画出来也可以。反正想到什么画什么。”
我让妈妈一直坐在旁边，并事先提示她，可以把自己看到的说出来，但是不要指导孩子怎么画，或评价他画的好坏。
y宝想到了，选择了自己喜欢的蓝色开始动笔，画了下面的作品。
自由绘画心理育儿实践1 -关于y宝的养育指导
是一个人。。我猜他可能画的是妈妈或奶奶。因为生活中她们对孩子的陪伴和照顾更多。从作品上看，我的直觉是，y宝对这个人充满喜爱和期待，并从她身上感受到了力量！
妈妈在一旁问，”你画的是谁呀？”y宝一边继续画一边腼腆地说：“是心愿阿姨！”呀！这倒让我突然间感到意外和惊喜。y宝一开始最想画的居然是我！我能给带来如图所解读的那样的感受吗？我想，也许是曾经一段时间，我给孩子们在网上讲故事，y宝因此喜欢上我，但很久不见，今天对我的到来非常期待和高兴的缘故吧。
我这样想着，并为y宝对我的认可表示感谢。y宝得到鼓励，兴致冲冲地准备画第二幅啦！画一个最喜欢的人，或者东西。并且提出要选择他最喜欢的另一种颜色～红色！
我帮着把颜料又挤进了调色盘里，再次教了他一遍调色方法。y宝边学边画着。
可能是比较急切地想要画出成品，他总是忘记用水调色就画，画笔有些干了，他在画不清的地方反复涂抹。我提醒了一次，但我发现y宝并没听见一般，还继续画着。我停止了提醒，也许孩子要的就是这种效果。
这时妈妈在一旁提醒起来，而且低声反复的催促蘸水好几遍。我看见y宝没有反应，自管自顾的画着。于是我示意妈妈停止催促。
作品很快有了雏形，妈妈问“这是什么？是机器人吗？”因为y宝画了一个方方的身体。而且，他是刚刚上完机器人课回来的。他非常喜欢机器人课。可是y宝神秘地说“等下再告诉你。”
嘻嘻，我们安静地等他把画画完。我们问现在可以说了吧？y宝神秘地笑了一下“还是心愿阿姨！”看来我的孩子心中的地位非常高啊！我既高兴有忧虑。高兴的是孩子对我的认可，忧虑的是孩子还是没画自己最亲的人。
自由绘画心理育儿实践1 -关于y宝的养育指导
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最后，y宝又画了上面这一幅（照片上传时倒了）。他的解释是“我去帮心愿阿姨开门”。并且告诉我，旁边的小方块是大门，中间是他，用手牵着最右边的我。瞧，多热情的孩子！
我赞许y宝今天表现非常棒！而且还很好的学会了一种新的画法～水粉画。整个课程中非常认真而且很听话（没有出现妈妈说过的会调皮捣蛋）
我告诉y宝可以下课了，接下来阿姨要和妈妈说会话，他可以休息去玩了。y宝高兴地答应着，去拿了辆小汽车，说要再画一幅他最喜欢的小汽车。于是在我和妈妈交流的当儿，y宝完成了以下作品～
自由绘画心理育儿实践1 -关于y宝的养育指导
总结及养育指导
1.从这次画作的几个主题看，y宝是一个内心充满热情的孩子。尤其对自己认可或喜爱的东西，会表现出充分的接纳和喜好，并且十分专注于这种情感。
2.作品表达出了他对我的喜爱与期待。并且为我到来时没去迎接而感到耿耿于怀，于是通过画作把这种情绪表达了出来。也让我再次体会到y宝一直以来对我的情感。我也及时地向y宝表示了回应，夸他是个热情懂礼貌的好孩子。通过画作，我感受到我给他带来了快乐、力量和希望。
3.孩子还处于情绪发展阶段，这个时期不适合给孩子报过多的兴趣班（比如画画班事实证明妈妈虽然已经让孩子学了一段时间的绘画，但孩子却并没突出表现，而且兴趣不佳），应该多带他去玩感受，体验类游戏，或者学他自己很感兴趣的东西（比如机器人课，即使在大人帮助下搭建出各种机器人，都能让他感受到力量），让他释放自己的情感。
4.其实y宝是有想法的孩子，但是经常不能到大人的认可。
5.结合整个绘画过程孩子的表现，以及孩子妈妈过去经常跟我谈论的孩子的一些情况。包括我过去对孩子的了解，我提出了针对y宝的一些教育理念和方向——
我感觉到孩子并不像妈妈原来表述的那样，比较调皮，比较执拗，不太听从大人的话。相反，当大人能够好好的和孩子沟通，理解他时，他会表现得十分优秀。
孩子在选择画最喜欢的人、最想画的人、最想画的一件事中并没有选择爸爸妈妈或天天带他的奶奶，让我的心头还是闪过一丝忧虑。也许是我的到来冲淡了对亲情的表达。但是也许平时爸爸妈妈对孩子管教过严是重要的原因之一。
我问妈妈，刚才为什么一定要孩子蘸了水再画画？会不会造成什么不良的后果？孩子妈妈回答，并不会。只是觉得蘸水画了，会更好。是啊，既然这样就没有必要让孩子非要按照我们的意图去执行某项行为。当反复提醒，确定孩子已经听到，但是孩子并没有按照你的指示做的时候，也许是他心里不愿意接受你的指示。这时候你要想一想，你的指示是否是原则性的、必须做的？或者是不按指示做会造成不良后果的？如果是，那就必须立刻让孩子停下自己的行为，遵照大人的意思去做。而且必须是有效制止。进而讲明道理，说明原因。否则的话，父母的行为就有想控制孩子的嫌疑。
随后，通过和妈妈具体交流y宝平时的一些表现，就某些事情分析了妈妈在家庭教育方面的误区。
对于y宝来说，尽快修复他与家长，尤其是妈妈之间的关系是重中之重。因为孩子也曾多次和妈妈提出“妈妈变了”“不像小时那样喜欢他了”之类的意见。这是警示！
所以赶紧改变与孩子交流和教育的方式，尊重他，理解他，给他一定的空间非常重要。因为的确很多时候，问题出在妈妈身上——想教出一个知书达礼的宝宝，却走入控制教育的误区。
