梦魇

今天我做了一个梦：

由于学校学生人数锐减，教师被迫大量减员。将近退休的黄教师出担任自己熟悉的地理外，领导委派担任语文课。

        俗话说：隔行如隔山。这位年迈的教师只能委屈接下，由于精力，体力所限，但依然兢兢业业，精于备课，认真上课，从自己的职业道德，良心出发，从不敢轻举妄动。可如今学生都是在家娇生惯养，宠爱有家，打不得，吵不得，良心苦口的教育见效甚微，少有失误，家长，学生更是不依不饶，投诉老师。有关部门更是抱着息事宁人，多一事不如的态度，对付家长学生无奈，对付一线科任教师却得心应手，因为掌握着老师调动的生杀大权。如此让科任老师一要迎接上级以学生成绩为主的业务考评，一面在战战兢兢中与学生小心交道，终日提心吊胆，唯恐发生意外，惹火烧身，吃不了兜着走。这些让这位老师身心疲惫，勉强竭力应付，上课更加显示心有余力不足之感。

        超编的老师有关系的都走进教育职能部门，成为管理教师的佼佼者，指导教学，也就是对一线教师点头论足，侃侃而谈，显然成为教学的行家里手，专家。这些专家远比一线教师人还要多。这就是常说的：坐车的比拉车的人多。

        以前没有这些泛滥的专家指导，全县在全县业绩排名还说得过去，下中游。自从专业领导指数增加，领导指导能力加强，从备课上课，到试卷操纵，考试监场，到考后评析，从作业批改到学生辅导，细致入微，可为无孔不入，全程监控。理解这是他们的工作，他们也需要写总结做汇报，显示工作重要，必不可少。

全县教育质量一天不如一天，如今稳居全市倒第一。

      这些专家自然需要找点事做，寻找存在感：怎么办？开展听评课活动。这就是不打招呼听课。

        一个十多名学生的教室，竟然来了二三十位专家，浩浩荡荡的队伍，着实壮观，县区教育职能部门专职人员既然来了，学校领导自然需要给予招待，配合，也随便听课以现实对教育工作的重视，对上级领导的尊重。

        在评课环节，这些专家把这位老师的课说的一无是处：从仪表教态到板书设计，从教材处理到问题设计，从普通话的是否标准到语言生硬呆板，让这位老师脸面尽失，微信扫地，满脸羞涩通红，低着头，木寒着脸一言不发。就像犯了错误的孩子接受家长老师的批评。

        业务好的年轻老师对这些专家的点评，自然是不依不饶：尊敬的专家，领导自己的点评高屋建瓴，有思想，有高度，着实令人佩服。可你们在一线的业绩你们自己心知肚明，一线的辛苦你们也曾身心感受。如今，你们脱离一线成为专家，来到这里，进行不打招呼，推门听课的所谓听评课活动，也敢想当然，信口雌黄，口无遮拦，明显有些过分。

不信，你们也再来登上讲台试试，可以这样说：你们教课不如我，我当领导比你们强。

如此，让这些领导微风扫地，脸面尽失。从此以后，这些所谓的专职，专家很少再到这里开展听评课活动。

这所学校的业绩排名依然在全县遥遥领先。

关键一个问题：没有领导过的“专业”，有更多的自主权，能够结合自己的实际展开教育教学。

我从梦魇中醒来，惊出一身冷汗：感觉作为教师的我，任重道远。今天的黄老师也许就是明天的我。我只有认真对待，一更加认真严谨的态度，不断学习，刻苦钻研，顺应时代潮流变化，少些唠叨埋怨，一心一意致力于自己的工作，力争让自己能够时代同步，不至于被淘汰，成为弃子，被人看扁。