2021-06-20

2021年安徽省语文初中学业水平测试试卷分析（一）转

——“语文积累与运用”部分

2021年安徽省语文初中学业水平测试卷第一部分“语文积累与运用”共三题，默写10分，小语段13分，综合实践题12分，计35分。

  一、默写

默写依旧延续了4分直接型默写和6分理解型默写，从体裁和主题上看，涵盖全面，丰富多样。文章两句，《论语》《桃花源记》，南北朝民歌《木兰诗》，唐诗两句《黄鹤楼》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，宋词《南乡子•登京口北固亭有怀》，元曲《山坡羊•潼关怀古》。主题涵盖学习、思乡、友情、爱国、忧民、理想社会等。

我们在复习阶段，可以在之前熟练背诵掌握的基础上，通过主题分类的方式来复习，对于诗中的名句还要注重理解，如手法、内容、情感方面，达到初步鉴赏的程度。

二、小语段

因为去年安徽省名著阅读的重大变化，估计今年不少老师也都对今年的名著考查形式有很多猜想。现在揭开了它神秘的面纱，依旧回归老传统，用小语段的形式。题目难度和去年相比，明显不在一个等级，非常基础。

首先是基础的字的音、形，注意区分多音字、形近字，拿到3分很容易。

第二题是值得我们关注的，考查短语的结构类型，涉及简单的语法知识，是近年来第一次考查。我们可以在平时的教学中，有意识的渗透语法知识，不特意学，穿插在平时的练习中，比如创作宣传标语时，就完全可以讲讲词性相对，词组搭配。这样的教学方式是符合《课程标准》要求，“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。”关于语法修辞知识到底要讲些什么，讲到什么程度，在《课程标准》的实施建议以及附录3中有明确的规定，我们课本的“补白”部分安排了必要的语言文化知识，而短语结构就是在初一阶段就涉及的知识内容。

第三题是关于传统文化中“乐器”的考查。近些年安徽省的语文中考在古诗词中考查传统文化的比重在增加。我深切的感受到传统文化就是落实在我们日常的生活方式、生活情趣、思考习惯中，所以在古诗词学习中，除了落实基本的语文能力训练外，还应该充分了解古诗文中蕴含的丰富的传统文化，让学生提升修养，增强文化底蕴。

第四题是名著题，是以往最基础的书名、作者名、人物形象的考查，这是阅读名著基本内容层面的应该要掌握的。

  三、综合性学习

第一题考查语文积累，写与“眼睛”有关且寓意美好的两个成语，在语境中调动积累，运用词语，这是语言学习的重要途径。

第二题是常规的病句改错，搭配不当。在题目的表述上增加了难度，以往的试卷会明确的告知错误类型，学生的思考有的放矢。今年的题目对于病句知识掌握并不牢靠的同学来说，这2分并不好拿。

第三题口语交际，根据语境，根据不同对象自信得体、有针对性、有重点的表达的自己的观点。

第四题是补充栏目名称。这个题目也是让人眼前一亮，第一次出现漫画，而且是4幅，学生需要读图、读文字，并进行整合概括，才能完成栏目名称的补充。学生在做题时容易出现审题错误，将栏目名称错误的理解为概括漫画的主要信息。

基础，稳定，创新是我对2021年安徽省语文初中学业水平测试“语文积累与运用”试题的直观感受：立足基础，强调积累，着眼运用，突出能力考查。

依旧是扣住了“积累”与“运用”出题，基础知识、传统文化、文学常识的积累，在具体的情境中调动积累，运用语言解决问题，考查学生的语言文字表达能力，考查学生综合运用语文所学去解决实际问题的能力。

每一年的语文中考试题都力求突破，有新颖的题目出现，始终有创新的意识。但是我想说，无论如何创新，更多是考查形式的变化，本质上依旧是语言文字的运用。

分析完后，还是想感叹，积累是语文素养的基础，积累永远是语文学习的重要途径。