字如人生

期末考试即将来临，考前最后一次给他们改全书的12首古诗背默。两个班加起来1000多首，逐字批阅，改的很疲惫，最后都有些想呕吐。但是比起身体上的不适，心里更强烈的一种感觉是：字如人生。认真写字的人，心静，做什么事都能精益求精；写字潦草的学生，浮躁，看到字就猜得到，很多事他（她）做不好，因为敷衍。

由此也羡慕、欣赏几个学生，作业永永远远都是干净、整洁，字体端正，作文、周记始终都流露着对生活、学习的想法和思考，不张扬，不敷衍，不懈怠。不管教室、宿舍多么嘈杂，别人玩耍的多么尽兴，他们永远都是安安静静地做着自己该做的事，有一份淡然的心境，宠辱不惊。

其中一个小孩，家境不富裕，父母也没什么文化，但他永远都会把自己该做的认认真真做到最好。

由此，我也在思考着一个问题：如何锻炼学生的定力？如何培养他们学习的自主性，让他们学会为自己负责，有目标，有追求，有韧性？

最近临考前，听到很多老师会说，学生就像二傻子一样，该考试了还不知道自己该做什么，老师在的时候，装模作样学一学，老师不在就放飞自我。明明很多知识都还不会，但就是不知道自己规划学习、主动学习。

以前，我也对他们抱着很高的期待，然而时至今日，认真改完了那每份12首，总共一百多份作业，我开始认清了一个现实：学生永远有惰性，莫要高估他们。每次的作业都只有其中少数的几个学生能做到认真、严谨，而这就是为什么同样在一个教室，有人平庸，有人卓越。因为他们在乎每一次的作业，就是这样日复一日的用心积累，才成就了他们今后的卓越。

学习就像织网，认真的同学，网又细又密；敷衍的同学，漏洞又多又大，最后的结局只能是一无所获。

而我们教师的职责，就是尽量要求严格，帮他们把漏洞降到最低。但是奢望人人都能达到优秀，那大概永远只能是奢望了。

卓越确实让人欣慰，然而许多孩子的资质平凡、能力平庸，但作为教师，也要尽最大努力激发他们的潜力，高标准、严要求，帮助他们克服惰性，努力成为更好的自己。此外，教师的懒惰，正是滋养学生惰性的沃土。以后的工作中，必须要克服马虎，克服纵容，规范管理，重视落实。

这也是我今日从认认真真写作业的学生身上领悟到的一些品质：

不厌琐碎，方得心安；

正心诚意，精益求精。