家长要报警
（一）家长的威胁
“学校凭什么不让孩子进去？老师我告诉你，不处理好这事，我就报警！”近11点，学生的爸爸这样打电话过来。
第一反应是被吓到，然后感觉被误解和威胁，前半小时，我在校医室陪伴他孩子。前五分钟，我让孩子妈妈先领人回去，待情绪稳定再议事。但家长看不到这些，情绪一咕咚地倒给你。尽管如此，我还是先安抚家长的情绪，允诺会处理好这事，给他一个答复。
“什么时候处理？我要尽快。”
“我现在就处理，尽可能中午回您吧。”
（二）对质与真相
放下手机，我缓了一口气，心又悬起来，这事没完，本想等肇事者下课再说的，这回得从课堂把他提溜出来了，与此同时，几位“目击证人”也被我传来一一对质。
事情的经过在陪受害者小炜时，听一旁的同学提起过，心里有些眉目。第一个找的，便是加害者彬彬。待他把事情交代完，我便复述一边：“军训期间你因小炜吃饭多，而称呼他为‘饭桶’，那会小炜已有不满。然后今天你问他拿定位珠针，他没应。你就握他手肘，他一个肘击过来，虽没打到你，但你觉得他要伤害你，就破口大骂，‘草泥马’‘没妈’一类的侮辱性言辞。他生气离去，引发了呼吸困难，上半身麻痹？”
“大概吧。”彬彬听我复述，不是那么有耐心。
跟我了解的有些出入，在彬彬的叙述了他是正当防卫。于是我又拉了几位在旁的目击证人，他们补充了一些信息，如“军训期间，彬彬多次说小炜饭桶，连带拉别人一起喊。小炜早有不满，只是一直忍着。”“小炜本就不喜欢别人握他手肘，更何况那人是彬彬。”“彬彬骂了不知几句，而是一路骂，非常难听。”
尽管彬彬对其他孩子直揭露他的“罪行”骂骂咧咧，但也不好否认。我对彬彬说这事是一定要告家长的，小炜爸爸已经要报警了，你要为自己做的事负责。我遣走了好几位同学，留下一位，“你看着彬彬，跟他说小炜刚才呼吸多么困难，临近垂危。另外，注意彬彬的情绪，安抚下他。我跟家长聊。”
（三）与家长的沟通
跟家长聊肯定难以顾及孩子，我担心彬彬在我没监管的情况下反应过激，才让同学照看的他。
彬彬爸爸还是讲道理的，该道歉的道歉，该赔的赔，孩子回来他一定管教。了解彬彬爸爸的态度后，我打了小炜妈妈的电话，小炜爸爸一看就是不好惹的，能公然用报警威胁老师，跟他谈。而小炜妈妈相对理智，事情比较好谈，她会把信息传递给小炜爸爸的。
“老师，谢谢您的关心。小炜现在没事了。但是那个同学这样对他，我们心里还是很生气的。”
“您这边有什么需求吗？需要怎么处理？”
“让彬彬当着全班同学的面，给小炜道歉，并承诺，以后不会再用言辞辱骂小炜，也不起绰号。”
“好的，还有吗？”我多问了两遍。
“老师，我们也不是蛮不讲理的人，就是想要一个公道。让那孩子当面道歉就行。”
（四）我的处理
听完小炜妈妈的诉求，我表示，“小炜妈妈，我是打算这样处理的：第一、彬彬要当众道歉，这样还不够，当时是数学课发生的事，我也请数学老师当见证，这样更正式，您认为如何？”
“好的。”
“第二、为免两人再发生冲突，我会将他们的座位远远编开，这也是对孩子的一种保护。”
“好，这样再好不过了。”小炜妈妈回道。
“第三、彬彬爸爸那边我已经告知了情况，他爸爸会惩罚他。但是，彬彬以不文明用语对待同学，是违反校规的，我会让他抄最长的《行为规范》，也是对他的惩罚。您以为如何？”
“好的，谢谢老师。”
“小炜妈妈，您那边先关注好孩子，健康为重。这边交给我处理，您放心，我会尽可能把事情处理好。”
为道歉这事，我和彬彬、彬彬爸爸又是沟通了20分钟。
（五）健康归来的孩子
下午，小炜来上学了，我看他脸色如常，才安下心。
事发当时，我正在上语文课，另一班的课代表推门而入，“老师，出大事了”，急急忙忙拉我去校医室。只见小炜在沙发上弓着背，脸憋得通红，在校医指导下“吸气——呼气”，我差点没吓到。后面了解到小炜情绪暴躁时会有“呼吸不畅，全身麻痹”的症状，一边安抚他，一边给家长打电话，问问这种状况怎么处理。家长是最知道孩子的，也许会有专门的护理方法。另外，为了避免孩子情绪再被触发，我让家长先把孩子带回家——离开让他生气的人和事。
没想到，小炜爸爸理解成了“不敢在学校处理”，并威胁“不处理就报警”。我是不处理吗？是当时不宜重提事发过程，以免孩子情绪崩掉。可惜，家长们不理解。
如今，看到小炜健健康康回到教室，我是多么庆幸，没事就好。彬彬那边，我跟彬彬及他爸沟通过，愿意当众道歉。于是，就在午读时分，我请数学老师作见证，自己在一旁，让彬彬当众道歉，且承诺不仅是不对小炜说不文明用语，对别的同学也不可以，违者抄学生守则。小炜看到彬彬这样，点了点头，很满意似的。我暗舒一口气，这事终于暂告一段落。
后面有学生呼吸道感染，要联系家长。自闭症的孩子干扰到其他孩子，也一一到班处理。晚上回去跟舍友提起这事，她说班主任太辛苦了。我说：“要不是我当过班主任，这事处理不来的。”如此，该感谢从前的辛苦？未来，是否会感谢当下的苦辛？
五味杂陈，粒粒皆辛苦
