好书共读|科学养育私家课10:创意脑（1）

创意是什么呢？天马行空还是不按套路出牌，很多父母包括我自己，一直以为创造力是与生俱来的，不需要培养，只需要保护。

本书作者却告诉我们，知识与想象之间没有严格的界限。就好比我们会说，气质这个东西，是与生俱来还是藏在你读过的书里？仔细想想，还是相辅相成更为恰当。

创造力：发散性+联想性思维游戏

什么是发散性思维游戏，简单说就是需要“打开脑洞”，没有标准答案的问题。因为没有标准答案的时候，孩子就需要根据特征去匹配不想关的信息，这就是发散性思维。

延伸一下还可以设计联想性思维游戏、反事实想象游戏等。

在这个过程中，孩子的答案都会和想象力结合起来。

创造力的一个关键能力是联想性思维。

有一种创造力的测量方法叫“远程联想测试”。该测试就是给出三个看上去风马牛不相及的词，看你能不能找到第四个词，能跟这三个词联系起来。

日常生活中，可以循序渐进的对孩子进行训练：

两样东西开始联想

往不同的方向联想

用联想性思维来创造

大脑不是简单的左右脑区分，任何活动都需要左右脑的协同，不要盲目相信所谓的“右脑开发”。所谓的创意只不过是大脑对已有信息的重新组合，那些有新意又有实用价值的部分，就是所谓的“灵感”。

想象力：推断过去，思考当下，计划未来

如果把想象力看成一种解决新问题的能力的话，我们只需要问对三个问题：

对过去的推断：如果本来不这样，会怎么样？

对当下的思考：如果现在不这样，有什么其他可能性？

对未来的计划：如果未来是这样的，会怎么样？

这中间也隐藏着之前提过的“假装游戏”，以及“反事实游戏”，提问的过程即是想象力的培养，也是思维方式的训练。

习惯养成：创造动力，让行为自动化，增加行动自主感、归属感和胜任感

21天养成一个好习惯，这个说法并不完全正确，尤其是面对一个孩子，我们不妨把这个时间延长，66天或者660天，不设限设防。

所谓的习惯，是指不假思索完成某种行为的程度。

只要想想自己半途而废的“血泪史”，就不要执迷不悟的“宽于律己，严于律娃”。

那在培养孩子的习惯的时候，我们一样可以问三个问题：

动力是什么

如果...那么...，让习惯自动化

如何应对失败、不满和日常的不便之处

在这里我们要学习“自我决定论”，因为促进外部动力向内在转化有三个因素：自主感、归属感和胜任感。

自主感让孩子觉得行为可以由自己决定

归属感让孩子感受到爱、尊重和接纳

胜任感让孩子觉得他能做到

其实这也适用于成年人，“自己选的路，含着泪也要走完”。