创设言语言语的情境进行说写训练

        今天终于看到了于老师创设言语交际的情境，进行说写训练的几种主要做法。走进社会进行说写训练，这就相当于把作文教学放入社会这个大讲堂进行，更有实用性。而在教室创设言语交际情境进行说写训练，就相当于把社会搬进了课堂，而这个情境创设，虽然来自于现实生活，但是还必须要动脑子，精心设计，只有做到既有实用性，又有可操作性，更要有趣味性，学生才会愿意乐意参与到说写训练中来，当然也才能高效。..

        第一种，创设转述性的言语交际情境进行说写训练。在我们的日常生活中，我们作为第三者来听并且转述他人的话语是很常见的情形。此时描述性的转述训练就很有必要。

        第二，创设说明性的言语交际情境进行说写训练。这种最简单的做法是请学生看一种商品的使用说明，然后向大家介绍此种商品的使用方法。

        第三，创设思辨性的言语交际情境进行说写训练。在我们的小学生的日常学习中，告状的事太多太多了，他们经常会为某件事或某样东西发生争执，各执己见，甚至严重时发生肢体冲突，这时就会看到第三者去劝告和劝阻。所以创设此种情境进行言语交际很有必要，并且告诉他们交际中的一些礼仪常识，更是实实在在的干货。

        动脑筋、勤思考一样适合教学。