像教育家一样的工作和生活

像教育家一样的工作和生活

像教育家一样的工作和生活

——学习郑立平老师文章有感

万成联小孟祥平

2018年，春节期间，我学习了郑立平老师的文章《像教育家一样的工作和学习》。郑立平老师是全国知名特级教师、全国十佳班主任、山东省十大创新班主任、齐鲁名师建设工程人选、山东省班主任培训工作专家、山东省教师培训课程专家、国家关工委青少年发展中心特聘专家、教育部班主任国培特聘专家，已出版著作《把班级还给学生》《教师必须掌握的教育惩戒艺术》《做一个聪明的班主任》《优秀教师成长之道》《为师之鉴--教师心头的悔与恨》等11部，参编《班主任工作实务》等七部，应邀在全国各地做专题报告200多场，《山东教育》《班主任》《班主任之友》《教师博览》等杂志封面人物;《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》等20多家报刊媒体做过推介宣传，深受青年教师喜爱，被誉为班主任民间领袖，正带领一大批有教育理想追寻教育幸福。

郑立平老师是一位非常令人敬重的老师，边看他的文章边整理记录，反复读了很多遍，我感觉郑老师的文章处处都是精髓，尤其是他的“像教育家一样工作和生活”的工作信条及“作为一个特级教师，我到底“特“在何处呢？”的阐述，给了我深深的启迪和强烈的震撼。

像教育家一样的工作和生活

郑老师从六大方面论述了“作为一个特级教师，我到底“特“在何处？”。

第一，特别能吃苦。

郑老师参教25年，23年担任班主任，即使在担任学校中层的十多年里，也一直兼任；人教数学的同时，兼任过除英语之外的几乎所有学科，都全力以赴，取得了较好成绩；和学生一起搬砖推土建校，与同事一起种树养草绿化等等。曾经承担过每周近30节课的工作量，曾经连续五六年的正月初五就被安排到校给学生补课，一般情况每天五多点就起床到校陪伴学生，直到晚上10点多才能回家休息。可就是这样他还是挤时间在夜深人静时发表了上百万文字，出版了14本书。

是的，一个人是不会随随便便就成功的，我们只看到了郑老师身上的光环、闪耀，殊不知成功的背后掺杂了多少不为人知的艰辛付出与孜孜不倦的努力。当我们在感叹他们为何这么优秀，而我却这么平庸之时，你有没有想过，那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你出众的人，他们早已在晨光中跑向明亮那方，那个你只能眺望的远方，而他们却越来越近。郑老师的光环时刻提醒着我，若想要成为那个别人无法企及的自我，就要付出别人无法企及的努力。如果你不够努力，也就不要埋怨上天，没有给你机会。

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第二，特别能坚持。

一些自己认定的事情，大有一种不达目的不罢休的拼劲。只要是喜欢且能做的事情，总会想尽各种办法和措施去尝试去经营去完善。如果不能把玩出点自己的味道来，便会牵肠挂肚，浑身难受。比如读书，几乎是每个教师上学时的好习惯。而工作之后，面对繁杂的事务，绝大多数人往往纠缠陷于紧张的忙碌之中，读书的教师很少，而真正在坚持用心读书的教师更是少之又少。而郑老师却一直坚持。买书、读书、讲书、写书是他的四大爱好，三千多册藏书是他的巨大财富。郑老师提出：世俗中的人们太在意感官的直接刺激，所以就往往忽略了内心的宁静与丰盈。世间非常之景观，常在险远处；心里宏伟之境界，常于孤寂中。如何让心灵宁静而高贵？书，无疑是最好的工具和途径，也理应是教师最好的伴侣。

歌德曾经说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。我们也常说现在读书的厚度，决定今后远行的长度。在全民阅读的时代，我们整天要求学生多读书，却忽略了自己心灵的修行，时间往往在刷朋友圈、浏览新闻网页中不经意的溜走，留下的唯有感官的直接刺激与心灵的一片空白。其实作为一名人民教师更需要书籍的浸润，感受书籍的魅力，得到精神上的提升，净化心灵，修身养性。

正如郑立平老师所说：“教师是引领别人的人，首先应是读书人，身上一定要洋溢着书的香气、灵气、大气。

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第三，特别爱创新。

郑老师提倡，在我们的工作和生活中，如果既能“苦干”，又能“巧干”，则一定会不断地收获惊喜。这里的“巧”，绝不是投机取巧，而是为了追求更好的教育教学效益的不断改进和完善，是在坚守常规之中的打破思维定势主动地创新求变，是在困难面前的机智化解和智慧超越。

苏霍姆林斯基告诫我们：“如果你想成为学生爱戴的教师，那你就要努力做到使你的学生不断地在你身上有新发现，你要像惧怕火焰一样惧怕精神的僵化！”这就需要积极探索，大胆创新，寻找新的思路和措施，采用新的手段和方法，努力去寻求新的效果和新的体验。郑老师曾经为了改革数学课堂，搜集、购买并通读了人教版、北师版、沪教版、苏教版等六套初中教材，“超前渗透式教学方法”、“习惯先导式教学策略”、“阅读法转化后进生”、“诗意作业”等等，都取得了非常好的效果；为了促进学生身心健康成长，他先后探索尝试过“两套班委，双轨运行”、“模糊评价，团队管理”、“弹性惩戒，契约管理”、“文化引领，自主管理”等多种有效方法，并在班级中推行的“每个人都是品牌”、“给班干部颁发聘书”、“组建手拉手家庭”、“家校合作委员会”等许多措施，被全国各地很多青年教师借鉴和推广。即使借鉴别人的一些东西，郑老师也绝对不会照搬照抄，而是灵活地化用，在形式和内容上打上直接的烙印。他始终以为：真正的奉献绝不是像老黄牛一样只是一味地低着头拉磨，真正的课改也绝不是把课堂几十分钟可笑地割来割去，而是让自己不断成长、日新月异。因为，只有首先做一颗小太阳，然后才能去点亮更多的人；只有首先做一颗日新月异的小太阳，才能真的喜欢和引领学生成长。

同时郑老师在精雕细刻中渗透着教育教学的智慧；“弹性惩戒制”、“班级牢骚会”、“班级节日”文化、“德育故事库”、“班级牢骚会”、“班级QQ群”……

我非常好奇郑老师文章中提到的这些创新之法，是如何具体实施的，所以抓紧在网上买了郑老师的《做一个聪明的班主任》这本书，希望能尽快了解郑老师的这些金点子，学习并借鉴常见七类学生的教育艺术，探索班主任的自我提升之路。我相信追随着优秀者的脚步，一定会遇见更好的自己。心有光芒，必有远方。

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第四，特别爱做梦。

郑老师提出，优秀的人，并非一定要做出什么轰轰烈烈的事业或惊天动地的成绩，而是能在粗劣中发现伟大，平凡中发现神奇，枯燥中发现乐趣，寻常中发现美好，简单中发现奥秘。郑老师认为，没有幸福的教师不可能有幸福的教育，引领并帮助更多的青年教师热爱并享受教育，是一个优秀教师的真正价值；教育就是点亮心灯，用自己手中的火把点亮更多的希望，让更多的一线教师能够快速地实现专业成长，让更多的人来将教育的火炬幸福地传递，就是一个优秀教师的首要担当。

一位普普通通的老师，走到今天，一直不忘初心，砥砺前行，为善而歌，点亮了一盏盏希望之灯，让更多一线教师快速成长，破茧成蝶，我想在追梦的路上有如此优秀的老师甘做引路人，何其幸也！心有光芒，必有远芳。彩虹花和阅读的时朝莉老师曾经说：“我是谁？我期待的样子是？如何才能遇见更好的自己？答案不在别处。每个人心里一亩田，一个梦。用它来种什么？种桃种李种春风……”，我想这是对郑老师最好的诠释。

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第五，特别爱思考。

郑老师指出教师是一种智慧型的职业，思考是教育工作专业尊严的主要体现。郑老师特别喜欢审视自己的工作，思考自己工作的意义，思考教育幸福的涵义……

郑老师说：“对于我们教育者来说，最好的修行方式有三种：修一双欣赏他人的明眸。好好欣赏周围的人、事，还有自己。爱的欣赏如阳光，温暖滋润万物成长。人生无优劣，生命无贵贱。无论是高官，还是平民，抑或是不知名的路人，只要心中有爱，就都是一样的“人”，都是一样的“花”。 修一颗奉献的慧心。为周围的人尽力奉献自己的技能、智慧、爱心。赠人玫瑰，手有余香。爱是一种特殊的流动能量，在施爱的同时都有同等的反作用力；爱自己的最佳方式，就是爱别人。修一双勤于创作的手。就是把自己的外部经历，转化为内在的财富，用文字外显出来，既留给自己纪念，又供别人借鉴与欣赏；既丰实自己的内心，也张扬自己的生命激情。而内化于心的修行，才能真正外化于行。只有思考，才能使教师拥有教书育人的专业尊严；只有思考，才能使教师更像一个文化的传承者和创造者；只有思考，能使教师更像一个有社会责任感有历史使命感的知识分子。”

郑老师说工作心态的转变，也使他的思维观念逐渐改变。特别是多年前一次参加学生的宴请，更让他彻底反省。那天，在座的六七个青年几乎都是当年老师眼中的“差生”，有的爱打架，有的学习差，有的不听话……可毕业后，有的成为国家干部，有的成为个体老板，其中两个已是资产上亿元。真是人生无贵贱，个性无优劣，而且我们任何人都无法预测一个孩子的未来，那怕是学习再差的孩子！正如同，世界上没有垃圾，只有放错位置的资源。这几个孩子与许多原来引以为豪的考上了所谓名牌大学的孩子在今天的变化发展的强烈对比，几乎颠覆了他的固有的教育理念，改变了他整个的教育行走模式。此后，重塑教师形象、重度教育生活、重构教育人生，成了他专业成长的主旋律。

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第六，特别有规划。

郑老师行走的每一步基本上都是按照自己的发展规划，在一路辛苦一路欢歌中昂首走来。

郑老师对自己接下来的规划是争取在两个方面做出点滴突破。一是个人的专业发展，今后五至十年要对教育教学的重要领域都有所涉猎、关注、思考和探究，在有些个人能把握的问题上做些个性的研究和创新；十到十五年内，逐渐形成自己的教育思想，提出一些有一定影响的教育观点和主张。二是团队引领，继续做好全国（民间）班主任成长研究会（心语团队）的各项工作，影响和带动更多的人，走出更多的优秀乃至卓越的教师，努力使之成为教育公益的一道亮丽风景。

像教育家一样的工作和生活

是的，“我既然选择了教育，就一定要在教育的路上谱出自己的曲，唱出自己的歌，梦出自己的未来。”

“像雷夫一样，要守住一间教室，让生命在里面开花。”

这让我想起了最近特别火的一首小诗，清代大才子袁枚的《苔》“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚作为一个非常注重生活情趣的人，他在园中遍植花草，偶然发现生长于阴暗潮湿之处的苔藓，虽然花如米粒般细小，生长在太阳也照不到的地方，但也能凭自身的力量开花结果。这不正是郑老师想要告诉我们的道理吗？即使我们是那么微不足道，但依然可以像牡丹花一样绽放。我们不要小看了自己，要学那苔花找到生命的价值，等待绽放出来的时刻。正是有了向郑老师一样的师者，孩子们才能如牡丹一般快乐而绚丽地绽放。教育家曾说“平凡而卓越才是教育的根本”。是的，你若盛开，清风自来，风一来，花自然会盛开，送给绽放在天地之间的每一个平凡又尊贵的生命！

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