打小报告和隐瞒事实，孩子们该怎么选？
鸣谦（9 岁，三年级）
鸣谦拥有机智跳脱、细腻可爱的性格。他用一颗纯真的童心看待这个世界，在不同的经历和感悟中都能保持积极乐观的心态。他的困惑是，如果有同学违反了老师的规定，他到底应不应该“打小报告”？
Step 1
鸣谦：兰海。那个我想问你几个问题。
兰海：你好，请坐。
鸣谦：假如一个朋友把花瓶打碎了，但是他不让我告诉老师，然后有一天老师发现了，问这事是谁干的，我究竟要不要告诉老师？
兰海：这是你今天的烦恼，是吗？
鸣谦：嗯。我担心如果我说了后，朋友就不和我好了。
兰海：如果不说呢？你又担心什么呢？
鸣谦：就是有点儿不讲诚信了。
兰海：哦，一方面呢，你怕因为泄露了同学的秘密（或者说不能叫一个秘密，是他犯的一个错误），这个同学会怪你。但另外一方面呢，当老师问的时候，如果不坦诚地回答，你又觉得心里不舒服。这个同学是你的好朋友吗？
鸣谦：嗯。
兰海：那你能给我讲讲他是个什么样的人吗？
鸣谦：是个小队长。
兰海：嗯。
鸣谦：但是不是打碎花瓶的事。
兰海：我知道。
鸣谦：是他的一个朋友带了糖，老师说过以后不准带糖，谁带了就没收。
兰海：哦，所以让你很矛盾。
鸣谦：嗯。
兰海：这个苦恼你还跟别人说过吗？
鸣谦：就跟我妈说过。
兰海：妈妈是什么态度呢？
鸣谦：我妈说我愿意告就告，不愿意告不告。
兰海：哦，实际上妈妈没什么态度给你。
鸣谦：嗯。
兰海：所以你更不清楚应该怎么办了？
鸣谦：嗯。
Step 2
兰海：首先我要告诉你，我特别理解你的这个为难，因为对你来说，朋友是特别重要的。那么，我们告诉老师的目的，是为了让他下次不再带糖来，是吗？所以如果我是你的话，我会这么做：第一步，我们是不是可以主动去找这个同学？
鸣谦：嗯。
兰海：我们会告诉他，哎，下次不要再带糖来了，老师都已经这样规定了。然后你试着让他知道你是在帮他，而不是用告诉老师的方法。接下来，如果他再带糖到学校来的话，你还是需要告诉老师。因为你看见了。
鸣谦：是那位小队长跟我说的。
兰海：哦，但是那个小队长并没有告诉老师。
鸣谦：嗯。
兰海：那小队长怎么想？
鸣谦：小队长就是想不告诉。
兰海：嗯，那你觉得他的做法是对的还是错的呢？
鸣谦：应该是错的，因为老师已经说了这件事了，所以他不应该帮朋友隐瞒这件事。
兰海：嗯，你是个好有正义感的孩子啊。其实你心里还有另外一个问题：你都是班里的小队长了，为什么在对待这件事情的时候，没有一个正确的态度呢？所以实际上你有两个烦恼，第一个是那个同学带糖了，要不要告诉老师；第二个是为什么小队长知道这件事情，他也不告诉老师。我说得对吗？
鸣谦：嗯。
兰海：如果你不必考虑老师会不会告诉父母这件事，最理想的状态下你也不会损失任何朋友，那你会怎么做？
鸣谦：告诉老师。
兰海：你会告诉老师，是不是？
鸣谦：嗯。
兰海：如果做起来，你觉得什么地方会有困难？
鸣谦：准备去找老师的时候，他的另外一个朋友又拽着我。
兰海：他拽你的时候，劲儿大吗？
鸣谦：嗯，挺大的。
兰海：所以面对他们用这么大的力气拦你和因为他们是你的朋友，你可能会觉得如果坚持就要失去朋友。也许你还担心在班里大家会说：哦，鸣谦就知道告诉老师。会有这个担心吗？
鸣谦：嗯，会。
兰海：那我能告诉你我的想法吗？
鸣谦：嗯。
兰海：其实我觉得你心里有很多害怕的东西。第一个呢，你害怕把真相告诉老师后，会失去朋友。第二个，你害怕告诉老师后，同学们会在背后说你坏话，他们可能会嘲笑你，也有可能会离开你。
鸣谦：嗯。
兰海：第三个呢，你还有点害怕，那个拼命拉着你、拽着你的人，如果他变成了两个人、三个人，那你怎么办？其实，鸣谦，我觉得你所有的顾虑都是我刚才说的这三条。
鸣谦：嗯。
兰海：那我首先要告诉你，我现在特别能够理解你心里的这种害怕，但是我也希望你能相信一件事——如果你做的事是正确的，那么这些所有的害怕都是你要面对的。我们有时候就是这样，好为难啊，又想去做正确的事情又有点害怕。所以我觉得，第一，你需要学会相信你的同学和老师，他们会给你一个公平的反馈；第二，如果这些糟糕的事情发生了，要相信还有爸爸妈妈会支持你，兰海也会支持你，我们都在你身边呢。而对你来说特别重要的是，你需要把内心的这些害怕说出来，就像今天你面对我一样。
鸣谦：嗯。
兰海：要做到这件事情需要好大的勇气呢，你有吗？
鸣谦：有。
兰海：真的有啊？
鸣谦：嗯。
兰海：你刚才说你害怕，对不对？咱俩掰个手腕吧？
鸣谦：嗯。
兰海：你知道为什么我要和你掰手腕吗？
鸣谦：不知道。
兰海：你觉得我们俩谁会赢？
鸣谦：都有可能。
兰海：都有可能。那么如果我事先告诉你，兰海是你现在看到的所有人当中力气最大的那个人，你觉得谁会赢？
鸣谦：嗯，兰海会赢。
兰海：那如果你明知道我会赢，你还会和我掰手腕吗？
鸣谦：不会。
兰海：不会。但是如果我说的这句话是假的呢？如果我是骗你的呢？如果我是虚张声势的呢？会不会有这种可能？
鸣谦：会。
兰海：那你如果只是听信兰海刚才吹的牛，听信别人说的这些假话，你可能就不敢尝试了。其实我想告诉你，一切都要你自己尝试之后，才能证明它是真的还是假的。而且就算你输了，也没有人会嘲笑你，大家只会给你鼓掌。哇，鸣谦的勇气多大啊，他敢和兰海掰手腕呢，你觉得是不是？
鸣谦：嗯。
兰海：兰海想告诉你的是，如果你的手代表的是你自己，我的手代表的是要战胜你的恐惧，你只有掰倒了我，才能获胜。恐惧是最可怕的一个敌人，你一定会战胜自己的。好吗？
鸣谦：嗯。
兰海：我们俩掰一次啊。
鸣谦：嗯。
兰海：哎哟，有点劲儿呢，用力，好。你看，你输了，但是又有什么呢，你输了，没有人会嘲笑你，但是我会说，鸣谦好棒，用了力气和我掰手劲。我们再来一轮，好吗？
鸣谦：嗯。
兰海：来，最大的力气。好，我又赢了。还想来吗？
鸣谦：嗯，还想。
兰海：你为什么现在有这个勇气了呢？因为你知道你是安全的，就算你输了，也没有人会嘲笑你。但是你也要知道，如果不试一下，怎么知道你就会输呢？好，再试一次，一、二、三，用劲儿了，好厉害。你看，第三次你是不是就有可能赢了？
鸣谦：嗯。
兰海：如果你没有前两次，你会有第三次吗？
鸣谦：嗯，不会。
兰海：不会。所以其实兰海今天特别想告诉你的是，害怕和恐惧是每个人118 兰海说成长都会有的，但是我们要学会和恐惧相处。我们只有不断地增强力量，才有可能让自己胜利。好吗？
鸣谦：嗯。
兰海：我还必须告诉你，你是一个很勇敢的孩子，并不是每个人在面对这样的事情时，都会去挣扎。实际上你是很勇敢的人，因为你今天说出了自己的害怕。好，那么今天最后一个任务是什么呢？我这里有一张纸，你可以在上面写一句给我的话。
鸣谦：啊，不用了。
兰海：或者是画一幅画。
鸣谦：不用。
兰海：都不用，是不是？
鸣谦：嗯。
兰海：如果你什么都不想写，可以在下面写上你的名字。加油，握个手吧。
再见。
鸣谦：再见。
兰海如是说
这是第一个留了无字书的孩子，他什么也没有写，但是我想他的心里
有很多话。
鸣谦不知道怎么处理和同学之间的矛盾，他想要做是非对错的判断，但又很害怕。看上去他只说出了一层害怕——害怕别人认为他打小报告。实际上他内心有三种害怕：第一，害怕别人说他打小报告；第二，害怕这个同学因为被老师知道违反规则而被批评惩罚；第三，害怕别人阻止他。
看上去一个小小的身体里，它的害怕分了不同的层次和类别。当我面对鸣谦的时候，我心里在想：为什么我们没有人能给他足够的勇气？为什么我们没有办法帮助他？在面对这样的是非对错时，他应该或者能够做出哪些选择？
孩子们在生活当中往往会遇到各种各样的困难，回到家里后会告诉自己的爸爸妈妈。大人们要么认为“大事可以化小，小事可以化了”，要么就是没有态度。鸣谦把烦恼告诉爸爸妈妈的时候，得到的反馈就是“随便”——随便你怎么想，随便你怎么做。要知道，9 岁的他需要一个肯定的答复，需要的是爸爸妈妈明确的态度。
童年期的孩子，他们价值观的确立更多地来自父母的态度。当他们在探索自己和他人、和世界的关系时，非常渴望得到父母的支持。像鸣谦这样不敢表达自己的孩子，他们的内心实际上充满了丰富的情感，父母应该给予更多的关注。呼吁我们的成年人，不要再以“随便”的方式打发我们的孩子。
