《静悄悄的革命》学习体会（一）

放假了，坐下看本书。今天阅读了佐藤学教授的《静悄悄的革命》第三章“设计课程”。这一章所谓的“设计课程”，相当大的篇幅谈了“综合学习”，我的理解，与我们课程相对应的应该是“综合实践活动”。

作为综合实践这门课，想说爱你不容易。有的班级把综合实践活动上成了劳动课，还有的班级直接把这门课停了，直接上语文和数学。

感觉综合实践应该从综合两字上入手理解。在课程编制上，综合学习和学科学习成为能明显地区别开的两种 课程，即用现实 的课题（主题）为中心组成的单元，组织而成的学习课程（综合学习）。和用个别学科的内容为中心组成的单元，组织而成的学习课程（学科学习）。

前几天学习《中小学综合实践活动课程指导纲要》，理解综合实践活动课程的意义。综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。

而我校的主题作业、研学旅行、特色仪式课程等，就是从学生的真实生活和发展需要出发，进行的探究、体验的主题性研究活动。