关于必修一教学的体会、建议与反思

2020-08-23  本文已影响0人  齐风河韵

首先,端正学生的学习态度,明确高中思想政治的学习与考试的要求、思路。

高一新生面临初中到高中的一个“学习提档换速期”,整个初中阶段思想政治课的实际地位、学习方式和中考的考试方式,都与高中有云泥之别,造成学生思想上不重视、学习上无思路,开卷考试使学生在备考策略上就是琢磨如何查书答题、缺乏问题意识、懒得动脑,凡此种种,需要我们尽快帮助学生端正学科态度,明确学科特点和高考考试思路和方式,让学生以最快的速度进入高中政治学习状态,开启高中学习的模式。

其次,把握教材,为我所用。

开好高中政治课,熟悉并吃透教材是关键。那么,如何尽快熟悉教材呢?

精读教材。虽然课标很重要,是教材的编写依据,但就教学者而言,熟悉教材更为重要,特别是新版本的全新教材。阅读教材有两个任务:发现读懂的内容和读不懂的内容,这叫筛选和发现问题。然后就是解决问题,把不懂的内容想办法搞明白,这是教学的前提。连自己都搞不明白的教材内容,根本不可能给学生讲清楚说明白。如何解决问题?无非就是查找资料。必修一的理论性是比较强的,既有原来社会发展史的内容,又有科学社会主义的内容以及毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系,特别是习近平新时代中国特色社会主义思想,所以目前已知的资料一个是《教师教学参考用书》、《中学政治教学参考》,还有高考资源网、学科网等等络资料,再就是《习近平治国理政》等相关党建理论材料。

理出全书的线索,找准重点、难点和落脚点。那么中国特色社会主义,其主要内容实际就是一条线:人类社会发展的过程,从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会,然后社会主义由空想到科学、由理论到实践、甴一国到多国、最后是社会主义在中国的建设和发展,到新时代中国特色社会主义。核心内容是把握习近平新时代中国特色社会主义思想和实践。

再次,研究考题。

学习的最终目的是应用,应用的重要表现就是会用所学解决问题,也就是做题。所以编制和搜集高质量的、体现素养教学的试题,就显得尤为重要。严格意义上说,新版教材的高考真题还没有,这就需要我们下大力气搜集符合高考方向的新教材试题,学科网,高考资源网等都有不是新教材资源,可以利用。教学实践中感觉潍坊题是最好的、可以多研究。自己编题,对高考真题进行改编也是不错的办法,这需要老师要坐得住。

最后,要广泛阅读,从广度深度新度等方面拓展知识面。

如学习强国平台上就有很多权威的文章音视频,象张维为的《这就是中国》等栏目可以帮助我们拓展视野,从更高层面去理解教材。

反思:

1、由于自身素养问题,对教材一些地方的理解仍有待深化、提高。如中国特色社会主义的一些理论问题等。

2、处理好与初中内容、历史学科的关系。历史的讲的可以不讲或少讲,历史上有但与政治侧重点不一样的一定要处理到位。这个需要多了解一下历史学科内容,必要时甚至通读一下历史教材。作为学科知识的教学,要注意依托初中道德与法治教学的基础,要自觉依赖历史学科教学的支撑,既不重复、又不脱节、形成互补,以寻求教学效率、效能和效果的最优化。在这些方面显然做的还不够。

3、处理好必修一与其他模块的关系,必修一是总纲,具体内容在其他模块中各有侧重,所以一些问题在初学时处理的过于繁琐,导致时间紧效果并不理想。

4、新教材提倡议题式教学。围绕议题,这是“坚持价值性与知识性相统一”的关键环节。感觉议题式教学的落实还有待改进和提升。                                   

                                          2020.8.20

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